老师在教学过程中，应该形式多样，不拘于老师讲学生听的传统教学模式 。英语通用教学工作计划怎么写?下面是小编给大家带来的英语通用教学工作计划，欢迎大家阅读参考!
英语通用教学工作计划1
一、 学生基本情况分析
本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的 。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件 。在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境 。
二、 教材分析
此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块 。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等 。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词 。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础 。
三、 教学目的
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用 。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思 。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣 。
四、 教学重难点
1. 重点强化对知识在日常生活中的运用 。
2. 重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说 。
五、 教学方法
1.利用直观教学手段，直接感知 。在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习 。这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础 。
2.同时采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性 。
3.注重评价，促进学生发展 。培养学生初步的评价意识 。课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Good job! Well done! Excellent! 采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力，帮助学生增强成就感和自信心，同时对表现好的学生给予奖励 。
4.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培养学生的团队精神 。
六、教学措施
1.根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，学习能力也在游戏中得到培养和发展 。
2.学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培养学生的学习能力 。
英语通用教学工作计划2
一、复习目标：
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加必须的单词量，并且按照要求背诵四会单词 。能完成四会单词默写，分类的练习 。
2、认读教材中出现的一些词组的用法 。能完成英汉互译和连线的习题 。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识 。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子 。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题 。
5、能跟每单元的资料，例如：My weekend plan，My penpal，introduce parents’jobs，等相关的写作练习 。
二、复习资料及要点：
1、单词 。单词是英语的基础和复习的重点 。
(1)按词性归类复习单词 。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词 。
(2)按词汇表复习单词 。每一天听写一个单元单词 。
2、词组 。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础 。把词组归类，分类掌握 。要让学生学会自我组词 。
3、句子 。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点 。
(1)指导学生在语境中复习句子 。
(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识 。
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