第二周开始进入第一单元的学习 。(还是在学习音标的同时学习音素?)
第一单元，主题是交朋友，topic 1是welcome to China. 功能是问候，介绍和说再见 。理解be动词的用法 。Topic 2是where are you from?功能是谈论名字，出生地和电话号码;语法是学会疑问句what/ where/ who的表述，理解人称代词的主格 。Topic 3是How old are you ? 谈论年龄，班级，年级，辨认物品 。语法还是学习疑问句what/ how，代词a/an的用法，名次的复数形式(plural) 。
第二单元Unit 2, 主题是谈论外貌特征 。Topic1是I have a small nose. 功能是描述外貌(appearances)，语法学习一般现在时have/has的用法 。Topic 2 是What does she look like? 功能是描述外貌、服饰、颜色，语法是wh-questions. Topic3 是Whose cap is it? 功能是谈论物品的归属性 。语法是物主代词(possessive pronouns), 特别注意名词性物主代词(the possessive case of nouns) 。
第三单元Unit3，主题是getting together，朋友家人的团聚 。Topic 1 Does he speak Chinese?功能是学会发出请求(making requests)，交朋友(招待朋友), 表达爱好 。语法是学习人称代词，以及一般现在时like / want/ speak 的用法 。Topic 2 What does your mother do? 功能是谈论职业，说明家人的职业外貌等特征 。语法是疑问句，学习work-worker单词的变形，一般现在时do/ does的用法 。Topic3What would you like to drink? ,功能是一起吃饭，发出建议或请求 。
第四单元Unit 4，主题是having fun，一起玩得很高兴 。Topic1What can I do for you?功能是购物，谈论重量，以及发表建议 。语法是疑问句how much/ how many的区别，some与any 的区别，可数名词与不可数名词 。Topic2 Would you like to cook with us? 功能是打电话，邀请别人，发出建议，语法是复习一般现在时 。Topic3是What time is it now?功能是谈论时间，谈论日常互动，语法是时间的表达 。
虽然内容简单，但是对于初一部分没有真正学过英语的孩子来说是很难的 。因此，要注意语言与功能相结合，提升学生的学习兴趣，提高学习效果 。
本学期将继续关注以阅读与作文相结合的课堂一体化教学，使得学生养成英语阅读的习惯 。有必要印发短小的英语文章，每周两篇，还是以新概念英语第一册做为辅助?
对学生的要求如下：1.课堂积极发言 。2.做好课堂笔记 。3.每篇课文要背诵 。(利用微信群发到群里让大家一起听)4.单词小测要100分 。错一个抄20遍 。5.抄单词每个一行，每行8个单词或字母 。
七年级英语教学计划范文3
一、本学期的`指导思想
在本学期的英语教学中，以学生为主体，突出学生的主体地位 。面向全体学生，关注个性差异 。培养学生兴趣，爱好 。努力增强学生自信心 。注意过程评价，采用任务型的教学模式，倡导自主学习 。采用各种途径，让学生在使用和学习英语的过程中，不断发展，不断进步，并体味到成功的快乐 。
二、七年级学生基本情况分析
七年级新生大多来自附近农村，对英语的了解较少，没有明确的学习目的，基础也比较薄弱 。
三、教材分析
本册英语教科书由人民教育出版社出版，共12个单元：预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元) 。每个单元的内容结构上基本相同：section A，section B，和self check 。
Section A部分：学习基础知识和重点词汇 。
每个单元的课题主要反映在此部分，使用联想，发散等新的表达方式操练重点单词，包括听力内容在内的几个循序渐进的操练活动 。Grammer focus总结本单元使用的语法 。Pair work引导学生多说，多练 。
Section B部分：学习应用知识 。
循环学习与本单元相关的新单词 。反复练习前面学过的语言，并通过活动帮助学生学习新的语言目标 。
Self check部分：检测学习效果 。
此部分为学生自我检测部分，复习所有重点单词，以及本单元的语法知识 。
四、具体措施
1、开学初期应注意音标的学习，打好基础 。
2、培养学生良好的英语学习习惯，课前预习，认真听讲，按时完成作业 。
3、引导学生多读多说，坚持每天都能熟悉英语 。
4、注意过程评价，培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
5、分组学习，注意发挥集体的力量 。
6、以学生为主体，根据教学内容，创造性的设计教学活动，引导学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式学习英语 。
7、关注学生情感，尊重学生个性差异 。
8、充分利用学校现代化教学设备，提升教学效果 。
9、与学生培养良好的师生关系，为人师表 。
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