老师在课堂教学中应该注意与学生的互动，是学生成为课堂真正的主角 。2022英语教学教师任务计划怎么写?下面是小编收集推荐的2022英语教学教师任务计划，希望大家能够喜欢 。
2022英语教学教师任务计划1
一、总体思路
以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气 。
二、学生情况分析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩比较理想 。平均分82分 。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好 。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差，加上两极分化十分严重 。
三、教材分析
《Goforit》七年级下册共14个单元，包括2个复习单元 。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分 。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用 。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识 。它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排的 。
四、教学目标
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掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型 。通过本学期的学习，培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力;培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展;通过了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣 。
五、教学措施
1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能的训练 。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考 。从上学期的期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考 。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法 。
2.每天背诵课文中的对话，培养语感 。
3.基本的语法教学一定要与语境相结合 。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合 。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能) 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法 。课堂上一定要有生动活泼的教学活动 。
4.进一步培养阅读能力和写作能力 。
阅读和写作能力的培养是英语教学的又一重点 。阅读和写作能力的培养在于平时 。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案;平常应该多写作文 。
5.做好学困生转化和优秀生培养工作 。优秀生：于合新，张萌，_，刘启源 。
学困生：李华健，王中原，王晨，厉建志，陈利忠，王剑飞，李梦虹，王雪琦，刘中阳，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山 。
尤其对学困生进行专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来 。
6.继续搞好师徒结对活动 。
师徒结对活动也是一种好的学习方式 。
7.作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改 。提高练习质量，要精选资料 。
六、教研课题
《浅谈英语阅读能力的培养》
措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力，提高英语教学效果 。
1.尝试通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣，从而达到自主积累、综合运用英语的目的，并指导学生运用科学的方法记忆单词、阅读课文，取得事半功倍的效果 。
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