培养一支高效率的班干部队伍：
培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部、小组长、及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的 。
引导小学生自我管理：
可以提高他们自我教育的能力 。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响 。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育 。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理 。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的 。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体 。一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育 。我在晨会、少先队活动中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识 。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性 。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化 。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务 。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者 。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化 。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识 。
三年级学校班主任工作总结4
本学期我担任三年级的班主任工作，在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务 。我把这学期的工作小结如下：
一、以身作则，为人师表 。
古人云，“亲其师，信其道” 。班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书 。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到 。例如，要求学生7：30-7：40到校，我就每天在这个时间段到校 。上课不接打电话 。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等 。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度 。
二、培训班干部 。
俗话说：火车跑得快必须车头带 。要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的 。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性 。
三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量 。
(1)培养学生课前预习的习惯习惯 。
课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了 。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环 。
(2)培养学生遵守课堂纪律的习惯 。
纪律是教学质量的保证 。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正 。在班里定下班规，实行班干部分工负责 。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动 。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力 。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转 。
四、充分利用素质教育平台 。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好 。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就主动和家长联系，以便达到共同教育的目的，现在改变很大，基本能遵守学校的'行为规范了 。
五、关爱学生 。
好孩子是夸出来的 。在工作中我主要是在精神上给予学生鼓励和支持 。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，时间长了孩子们就消除了精神压力，久而久之，表现就很好了 。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生 。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高 。我相信自己通过努力，将会逐渐细化的，这也是我下学期的努力目标 。
三年级学校班主任工作总结5
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