既是企业的需要，更是自我的需要 。这就需要“教条主义”、“本本义义”而不要“实用主义”、“形式主义” 。把强制性和自觉性有机地结合起来不断学习，反复学习 。从个体到团队都构成一个良好的学习安全技能的良好氛围 。并制定配套的学习激励机制和考核办法，点滴学习，日积月累，这样不仅仅能够对安规、技规等安全生产的内涵有了深刻的理解，就能在生产过程中运用自如 。也只有人人成为安全明白人，才能事事做到安全人 。
第二，要因人施训 。近些年来，职工队伍生产技能、安全防护潜力差，人才断层等已达成了管理者的共识 。把加强教育培训也作为解决上述问题的有力措施 。但各级抓各级的事，一级抓一级，一级向一级负责，真正构成有效的教育培训链还是力度不够 。往往构成上级制定安全措施“一字一字地抠”，经逐级折扣后贯彻到生产中却“一把一把地丢” 。因此要把从事电力生产的各类人员分门别类，拉开梯次，有的放矢地逐级制定年度、月度培训计划，以“蚂蚁啃骨头”的精神，专人负责 。充分利用班组站法定的每周一次安全学习和每一天班前会进行 。这样每周解决一个难题消除一个不安全隐患，一年就能解决52个“会”和消除52个不安全隐患 。每一天学习一条技规、安规，一年就能学懂弄通200多条 。持之以恒地坚持下去，耳濡目染地强化人的意识，就能潜移默化地在职工队伍中构成一道事故的防线 。
第三，要善于纠偏，电力生产暴露问题和存在潜在的不安全因素是正常的，关键是要正视问题和善于做到“见于未萌，禁于未发” 。有效的办法就是边生产边整顿，发生问题及时整，安全顺利定期整 。明白“磨刀不误砍柴工”和“温习规程与包扎‘伤口’”一样重要的深刻道理 。自己发生了事故多从自我找原因，不要“摔了跤总怪路不平” 。把别人的事故当着自己的教训来理解;把小问题当着大问题来解决;把带有倾向性和危害性的现象消灭在萌芽状态 。从真正好处上体现“安全第一，预防为主，综合治理”的根本方针 。
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