八、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!
生物组课堂教学总结6
一、认真钻研教材。为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求 。认真进行教学设计 。教学过程中除了加强基础知识的掌握外，更注重的学生创新能力的培养，课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中 。
二、关注学生 。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师 。更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受 。"缺乏情感的认识失去了认识的深入 。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考 。"对于犯错误的学生，不应打骂、讽刺他而应该和颜悦色的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地 。
三、作业的设计中 。对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高 。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量 。做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况 。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导 。
四、课后及时进行教学反思 。教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学经验，寻找更好的更适合我学生现状的教学方式 。
五、多听课、多交流 。教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水平的提高 。本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了晋江市组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，提高自我素质的一种很有效的方法 。
由于经验尚浅，以上就是本学期的教学工作总结 。还有很多不足，希望在以后的工作中不断完善 。一、深入了解学生，走进学生的心灵，用爱浇灌朵朵含苞待放的花蕊
生物组课堂教学总结7
本学期，我负责嵩高一年级4个班的授课任务，工作异常繁重，常有力不从心的感觉，但还是咬牙挺下来了 。无论是教学思想，教学理论的形成与接受，还是教学方法和和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，都有了较高的程度的提高 。在平时工作过程中，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象 。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身心健康发展创造良好的环境 。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不苟 。本着对学生负责的态度去完成每一样工作 。注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学 。关注学生，关注学生的全面发展 。作业批改及时，并做好复批工作 。在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名中学生物教师，与生物科技的发展联系在一起，然而在教学过程中，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，所以在教学的过程中不断自我学习，自我进步，此外，争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，也慢慢地有了自己的一套思维 。
1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识 。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点 。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程 。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力 。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展 。
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