2.学生分析：
本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等 。
3.教法、学法分析：
针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考 。培养学生分析问题解决问题的能力 。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论 。培养学生的综合素质 。充分调动学生的主动性、积极性 。让学生变成学习的主人 。
二、教育目标任务要求
1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图 。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性 。
2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础 。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用 。
3.加强教科研工作，提高课堂效率 。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面 。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益 。
4.通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力 。
5.结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育 。
三、措施
1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量 。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案 。全组老师要统一教学进度、统一教学规范 。
2.制定教学进度 。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排 。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证 。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩 。
3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索 。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标 。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径 。加强对各种课型的研究，尤其是探究课 。
4.精选习题 。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应 。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题 。注重学生能力的提高过程 。
5.强化作业批改 。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题 。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据 。
6.加强学科组老师的交流与合作 。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益 。
7.充分开发教学资源 。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识 。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果 。
8.激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展 。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力;举行学科竞赛，促进学生的特长发展 。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义 。
高一年级物理教学计划范本3
一、学科、班级情况分析
本学期我教授高一(27)、(41)两个班物理，经过初步了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出 。总的来讲，学生学习的积极性和主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作 。
二、学情分析
经过高一上学期物理知识的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于他们的理解能力有限，所以就必须要求他们
(1)课前认真预习，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识大概内容及要求 。
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