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高一下学期物理期末工作总结 高三下学期物理期末工作总结( 五 )

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2、注意联系实际进行操作的训练
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，要放手让学生亲自操作各种仪器仪表，增强感性认识，不要因为担心学生会损坏仪器仪表而不让学生碰它们，只有加强这方面的操作训练，才能有助于提高学生的实验技能 。
【高一下学期物理期末工作总结 高三下学期物理期末工作总结】3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练
物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、巧妙设置未知量让图线“化曲为直“(验证牛顿第二定律时画图像)等等，只有加强这方面的训练，才能提高实验能力 。
4、加强设计性实验的训练，培养学生的创新思维能力和实验技能
物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按题中要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有高超的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧 。
如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳?通过这样的训练，可培养学生的创新思维能力和实验能力 。
(四)加强创新思维训练，提高创新思维能力
创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中出现的，重在考查学生能否寻求独特而新颖的、并具备社会价值的思维方法来解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维 。所谓发散性思维是一种不依常规、寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着解决问题的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程 。发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可 。
五、规范答题，轻松备考
要求学生在平时的学习中认真审题、规范答题，减少不必要的失分 。例如计量单位要规范、实验操作要规范、学科用语要规范和解题格式要规范等 。同时要经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松备考 。
总之，在高考物理总复习中，加强上述几个方面的训练，可培养创新思维能力，提高学生分析和解决问题的能力 。综上所述，要搞好高考总复习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利 。
高三下学期物理期末工作总结5
本学期我担任高二年级1、2、9三个班的物理教学工作，在这一学期里，有得有失 。现就这个学期的工作总结如下：
一、本人认真遵守学校各项规章制度 。
服从领导，率先垂范，为人师表 。不迟到、不早退，坚持座班制度，出全勤，保质保量地完成各项任务 。
二、教学方面严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节 。
本学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高自己素质和课堂教学水平 。学习新的教育理论，及时更新教育理念 。积极参加校内及校外的教学研讨，并做了大量的探索与反思 。在新的教育形式下必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展 。所以我不但注重理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师 。
教学的主要目标是教会学生知识的同时，还要教会学生如何去学习原来不懂的、不知道的知识 。正所谓授人以鱼不如授人以渔 。本学年内我一直致力于向这个方面发展，在教学过程中注意引导学生，注意教会学生思考 。经过努力，虽然成果不很显著，但是还是有了一些效果 。
这三个班物理成绩不是很理想，不少学生基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭 。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止 。
三、加强对学生的学习过程监督 。

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