五、强化教育管理，全面提升教育质量
在强化教育科研，加大校本教研和培训力度，扎实推进新课改的实施，立足课堂抓质量的同时 。搞好学校内部教育教学评估工作，深入课堂听课，听人人课 。人人听课活动 。迎接省评估检查和省督导检查 。对教师的教学工作，通过听课、教学研讨，合理布置安排正确评定教师的成绩、名次、等级，做到公开、公正、透明 。对在校教师，进行教学成绩考核，各项工作记分，合理调整教师公正岗位，做到能者上，庸者下 。无功即是过的用人机制和工作导向，形成“有为有位，末位淘汰制” 。
六、加大投资力度，改善办学条件
强化校园建设，做好布局调整 。一年来，我校克服了资金不足的影响，完成了办公室、多媒体教室的改造，在暑假期间对全校的桌椅板凳进行维修，为学生营造了良好的学习环境 。8月份学校加大办学力度，在原来的基础上又扩了200平方米，对学生所学专业进行了扩充 。增设了四个国画班 。
七、积极参加各种美术展览、比赛，并取得了优秀的成绩 。
在今年参加全国比赛共7次，我校多次获得学校组织金奖 。其中我校王懿林、陈建、周塘芳、邓亚芳等老师多次获得辅导老师金奖 。我校学生共有120人次获嘉奖 。
总之，一年来，我校各项工得到上级领导的肯定和表扬，学校稳步发展，呈良好上升态势 。但我们也还有很多的不足，我们的路还很长，我们会进一步加快教育改革的步伐，创建良好的教育环境，提升办学水平，为创建品牌名校而不懈努力 。
艺术培训学校工作总结范文2
抚顺市荷花舞蹈艺术学校成立于20__年，经过了几年的时间我校在市、区教育局的领导下逐步发展壮大变成一所正规化的艺术类培训学校 。学校现有学员300多人，开设专6个学校特色专业，拥有教师15人，专业教师10人以上，毕业学员考入全国、省、市级艺术类专业学校以及我市艺术类招考的重点高中 。
当今教育界面临的全面性的挑战，领导者决策的挑战，教师素质的挑战，课程多样化的挑战，课堂模式发生根本性变化的挑战，这是一场教育改革 。
教育改革首先要求领导努力提高管理能力，其次要求教师学会自我管理，加强教育专业化，提高“求实、求真、求新”的教学研究能力 。所以今年以来，学校在教育、教学管理上，以培养创新精神和实践能力为重点，采用刚性管理手段，纠正不适应素质教育的做法，依法治校，科学规范常规管理，加强教育、教学的过程管理，重视评价手段的探究 。
由于对外整体环境的影响，社会不良现象和环境的影响，家庭环境的影响，使德育工作面临人的精神因素 。传统文化体系说教式的挑战，学校工作本着贴近学生，少一点说教，多一点行动的精神，创设德育的载体，设计德育平台，充分利用教育资源制定切实有效的操作方法 。每周一举行教师工作例会，布置交流、商讨、研究学校德育工作 。使学校德育工作有目标、有计划、有步骤、有落实、有总结、有督查的开展，取得一定成效 。学校能够稳步的发展总结如下：
一、准确把握课改理念，创设机会，聚焦课堂热点
1、理念更新
教师明确教学不再是同步教学，教学过程不再是有效地传递百科全书式的知识和技能，教师的活动不再是使用黑板和粉笔传递灌输作用 。教学应是一种以主题为中心来组织探究式、合作式的学习 。教学过程应是展开以学生的学习为中心的教学，以学生自身设定的课题为中心进行自主式，能动式的学习过程 。学生的活动应在活动中寻求反省性思维，发展为相互表达和领悟的活动，在表达和领悟中琢磨自己的认识 。总之，学校改革的中心课题——课堂改革 。
2、聚焦课堂
以学习为中心的课堂改革是经课堂沟通的变革为基础展开的 。课堂教学中，寻求“朝气蓬勃”，寻求学生的“发表力”和“表现力” 。构建生动活泼的交换见解的课堂模式，营造学生窃窃私语的课堂气氛 。提倡课堂教学的沟通主要是倾听关系 。课堂上学生开放身心，“倾听”他人声音，觉察他人的思考和感悟的细微差别，构筑仔细地回应他人投射过来话语，这样的课堂能够作为多样个性的学生彼此学习的空间得以再生 。教师亦应以倾听者的身份出现 。3、科学评价
课堂教学改变过去以目标来设定课题，以教学过程的效果和效率来实现目标 。最后用考查来量化做出评价，以学习的个性与共性为基础的“目标——成就——评价”的模式，构建成为“主题——探究——表达”的模式 。寻求一种以主题为中心组织活动式、合作式、探究式的学习过程，借助文字来表达学习的各种价值，这种提倡培育学生自主学习的能力，注重学生学习的过程，强化学生个体体验和签赏，让学生具有创新思维，有鲜明个性 。教师必须改变以往单一的评价观念，创立一个全方位的评价体系 。
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