在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正，课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化 。另外，对部分不自觉的同学还采取背诵等方式，提高他们的语言表达能力 。
以上就是我在本学期的教学工作总结，还有很多需要学习和改进的地方 ，在今后的教学工作中，我会不断地总结经验，不断地发现问题和解决问题，争取取得更好的教学成果!
九年级英语教师工作总结5
如何抓好九年级英语教学，使学生在中考中取得好的英语成绩，是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一 。我今年带九年级(3)班的英语课 。下面我就我在这一年的英语教学中的做法做一小结：
一、树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向 。毕业班英语生词多，课文长而难 。因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素 。首先，教师要上好课，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢 。其次，教师要采用灵活多变的教学方法，提高授课效率，注重授课艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣 。
教学中要制定一个切实可行、周密有效的计划，明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结 。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大理想，努力学好英语 。
二、夯实基础，查缺补漏
1、立足课本，夯实基础
初中毕业班英语学习主要是以深化基础知识为主，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础全面夯实 。学习要抓住“三基” 。即基础知识、基本技能和基本解题方法 。学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落放弃差生 。
2、找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在听力训练、词汇、日常交际用语上 。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行 。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及拼写，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固 。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中 。要努力使基础知识转化为基本技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢 。
三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整 。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点 。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评 。在讲评之前认真地分析，在课堂讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错原因，使学生及时纠正错误 。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广 。
九年级英语教师工作总结6
本学期我担任初一(135)班和初三(124)班的英语教学 。由于刚刚调进本校，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，教学经验颇浅，教学上遇到前所未有的挑战 。因此，本人对教学工作不敢怠慢，虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进 。经过半个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩 。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼 。初中英语教师个人工作总结
一、培养英语学习兴趣
要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣 。为此，我采取了一些方法，如开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;善于发现学生的优点，并给予表扬，树立他们的自信心 。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平 。
二、认真备课、上课，注重教学反思
(1)作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难 。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段 。
(2)认真组织课堂教学 。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段 。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动 。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯 。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线 。在课堂上，特别注意调动学生的极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高 。
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