（二）综合考评 小组每周结算一次，个人每月结算一次 。期中期末综合评价时进行自评和组评 。小组综合得分直接与小组座位挂钩，个人得分与课堂活动积极分子、最佳背诵能手和优秀学生挂钩 。1、红旗小组：每周小组综合得分第一名的小组授予“红旗小组”荣誉称号，颁发“红旗小组”奖杯，评分标准由班级公约和课堂评价两部分组成 。2、课堂活动积极分子：每月评比一次，课堂参与得分前十名评为“课堂活动参与积极分子” 。评分标准参照课堂评价 。3、最佳背诵能手：每月评比一次，背诵得分前十名评为“最佳背诵能手” 。评分标准参照课堂评价 。4、进步之星：每周评比一次，每组一名 。每周综合得分较上周进步最多的一名学生 。评分标准由班级公约和课堂评价两部分组成 。5、优秀学生：每月综合得分前十名的学生 。评分标准由班级公约和课堂评价两部分组成 。以上各种荣誉拍照张贴在班级荣誉墙，同时通过家长群、朋友圈和短视频等方式进行宣传 。
三、我的实践反思
我在组织实践自主生长式小组合作学习过程，发现存在两个问题：一个是教师角色转换处理不当，把课堂完全丢给学生，自己在旁边当观众 。一个是进行小组合作学习过程中方法与措施始终不变，学生出现内卷，特别是课堂成了优生的独角戏，学困生成了观众 。
（一）教师角色问题
自主生长式小组合作学习实施过程中，教师是应该把课堂时间还给学生，让学生在自主学习中成为课堂的主人 。让学生在探究的过程中有所领悟，有所发现，有所成长 。但并不是放任不管，教师引导至关重要，教师始终是合作学习的组织者、引导者和参与者 。在教学中教师要善于创设问题的情景，激发学生的学习兴趣，明确学习目标，以高涨学习热情投入于合作学习中 。在合作过程中，教师要善于启发、巧妙引导 。特别是出现困难、意外混乱局面时要深入小组，掌握情况及时调控，保证小组学习合作有序、有效地开展 。教师要及时诊断与处理问题，注意激活“冷场”，控制“过热场面”，使全体小组成员“动”起来 。教师还要下组参与学习讨论，及时把握各组学习情况，灵活运用教学机智，调整学习时间，同时还要教给学生一些探索发现的方法，不断引发学生思维的碰撞，把学生的探索引向深入 。
（二）学生内卷问题
从心理学角度来看，任何一个人长期进行同一活动过程中，都会出现内卷 。实行小组合作学习过程中，若教师一尘不变，课堂就会出现这样现象：课堂成了优生的独角戏，学困生成了观众，有时优生都不愿意参与活动 。为解决此问题，我做了一下尝试，效果非常明显 。一是定期召开组长和学困生会议，及时了解学生心理动态；二是课堂教学中分层设置问题，让每位学生都有机会展示自己，让每位学生一堂课下来都能获取成功感；三是活用评价激励措施，表扬方式多样化 。我在每周（月）总结时，除了前面提到的规定表彰外，还把平常课堂教学中学困生的闪光点适度放大表扬；四是引进竞争机制，开展组与组、生与生之间的竞争比赛，强化学生竞争意识；五是实行小组捆绑制度，组员的任何表现与小组和个人同时挂钩，“红旗小组”的评比以小组整体得分为依据；六是实行小组座位整体编排，座位模式一月一变 。每周编排座位时，小组座位位置按照小组得分高低由组长先后选择，组内座位由组长自主编排 。
叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程 。”我用自主生长理论开展小组合作学习，引领我的课堂教学，让学生的个性得到张扬，思维的火花得到绽放 。不忘初心，砥砺前行 。我相信，事情是做出来的 。
【实践探索创新主题绘画 实践探索创新主题】 今后，我将继续深入探索，让我的自主生长式小组合作学习课堂因充满生命激情而精彩，因自主生长而美丽 。
推荐阅读
- 创新包括哪几个阶段 宋代包括哪几个阶段
- 卖了房子不迁出户口能索赔吗
- 女方争取抚养权的技巧
- 关于榜样的古代格言 创新的古代格言
- 强化技术创新 推进节能减排实现“双碳”
- 创新创业可以问的问题 创新创业的35个问题
- 有关创新的名人名言 有关操场的名人名言
- 深圳市龙云创新航空科技有限公司_工商信用信息_经营范围期限状态_法人_地址_注册资本_怎么样
- 外国名著的名言 外国的创新名言
- 合肥为什么叫大湖名城创新高地 合肥为什么叫大湖名城