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小学生气象现象小知识 小学生气象小知识主题班会( 三 )

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五、宣读阳光神小冬季大风雨雪恶劣天气应急方案 阳光神小冬季大风雨雪恶劣天气应急预案 为了加强学校冬季安全工作 ， 保障全校师生员工的安全 ， 打造和谐校园 ， 防范当前大风雨雪天气安全事故的发生 ， 并能快速、及时、妥善的处理突发事件 。根据教育局文件精神和我校实际 ， 制定本预案 。
一、工作机构及职责（一）防雨雪冰冻天气灾害应急领导及工作小组成员名单： 组 长：丁莉莉 副组长：隋振波 于树家 姜艾华 郭萍 成 员：全体教师（二）领导小组职责1.根据天气预报或遭遇灾害天气 ， 遵照上级指令 ， 宣布进入应急期及有关指令 。2.根据雨雪冰冻天气的破坏程度 ， 贯彻上级是否停课避灾 ， 灾后复课等指令 。
3.根据防雨雪冰冻天气应急预案 ， 研究部署并组织学校开展应急抢险、救灾及灾后重建工作 。4.及时向上级主管部门报告有关雨雪冰冻天气灾害情况等事宜 。
5.随时掌握雨雪冰冻天气发展趋势 ， 并作出相应决策 。6.积极与有关部门配合 ， 加强防寒、防冻、防病和治安工作 ， 确保学校正常教学及生活秩序 。
（三）防雨雪冰冻天气灾害应急领导及工作小组职责 1.落实防雨雪冰冻天气及安全值班制度 ， 加强对学生进行防雨雪冰冻天气知识的宣传教育 。2.做好灾害预警预测 ， 防范校园安全事故 。
3.做好道路交通安全宣传教育及管理工作 。4.遭遇一般性雨雪冰冻天气灾害后 ， 做好道 。
主题班队会的五个阶段 ◆准备阶段—自我认识、自设主题 班（团、队）委会要根据学生普遍关注的问题 ， 从学生实际出发 ， 和全班同学一起确立主题 ， 设定目标 ， 制定计划 ， 让全班同学认识每一次班（团、队）会活动的目的、意义 ， 在思想上引发初步的思考 ， 产生参与其中的积极性 。
◆筹划阶段—自我参与、自我鼓励 班（团、队）委会根据确立的主题、设定的目标、制定的计划 ， 发动全班同学动脑、动口、动手 ， 全身心地投入到教育过程中 。从内容确定、形式选择到具体活动实施 ， 完全由学生组织安排 。
尊重学生的意见 ， 增强责任感 。在选择形式时 ， 要符合学生的年龄特征、兴趣、爱好、知识体系、情感体验、心理特征 ， 切入学生的心理 ， 激发学生参与、不断激励的过程中 ， 主动地、创造性地进入最优境界 。
◆展示阶段—自我体验、自我强化 经过充分准备 ， 周密策划 ， 班（团、队）委会将教育内容有机地糅和在一起 ， 进行展示 。展示时 ， 在进行思想道德渲染教育的同时 ， 做到多侧面渗透 ， 兼容并蓄 ， 使学生在活动展示中 ， 产生积极的情绪体验 ， 不断强化自己的正确行为 ， 保证预期目标顺利实现 。
展示阶段要注意：A、活动中体验主题；B、活动中体现知、情、意、行 ， 使学生在乐中展现素质 ， 在乐中接受教育 ， 在乐中树立人生目标 ， 在乐中受到启示 。展示阶段在围绕主题进行正面教育时 ， 可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式；也可采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式；还可用辩论形式等 。
◆反馈阶段—自我监督、自我评价 主题活动结束后 ， 让学生通过对本次活动的参与 ， 依据亲身实践感受 ， 总结优、缺点 ， 得出经验教训 ， 监控自己的言行 。通过自己与别人的比较评价 ， 通过自我反省 ， 自我认识评价来调整自己的行为、动机 ， 力求使自己的思想或行为符合所设定的目标、计划 。
◆发展阶段—自我协调、自我完善 自主发展、内在发展、可持续发展 ， 这是学生理解并实现自身主体地位的最终结果 。学生在自我教育过程中 ， 要根据反馈信息适时调整自己的目标和计划 ， 使之更适合自身的实际情况和客观规律要求 ， 从而实现自我教育的预定目标 。
但是 ， 一次主题教育活动过程并不意味着自我教育目标的实现 ， 必须通过多次教育过程的循环更替才能实现 。因此 ， 每一个自我教育过程结束的同时 ， 也意味着下一个过程的开始 ， 只有通过无数次自我教育过程的循环更替 ， 才能不断完善自己 ， 促进现实自我向理想自我的转化 。

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