4、强化训练 ， 精选试题 ， 提高水平 。
在高考的最后阶段的复习过程中 ， 结合近几年来文综测试反映较好的试题 ， 进行思维过程的训练 ， 熟悉高考文综试题的命题思路 ， 领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节 。通过练习查漏补缺 ， 掌握答题规律、技巧 ， 提高应试能力 。每次的习题要经过筛选 ， 练习要练 ， 也要讲评 ， 而且要讲得精 ， 评得透 ， 做到举一反三 。
5、加强对学生答题的训练 ， 提高应试水平 。
在练习的过程中 ， 要注意答题技巧 ， 答题规律的把握 ， 同时要训练学生答题的格式 ， 书写 ， 答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化 ， 以增加非智力因素得分 。
高二政治教学计划4
这一学期 ， 我担任高二年级x班、x班、x班的政治课老师 ， 作为刚踏上工作岗位的新老师 ， 自己通过学校组织的各项培训、自己实习期间对学校教学模式和学生学习情况的了解 ， 以及与老教师的沟通、探讨学习 ， 现将自己本学期的教学计划设计如下：
一、指导思想
以先学后教 ， 当堂训练的洋思教学理念为重要思想指针 ， 全面贯彻党的教育方针 ， 以课程改革为基本依托 ， 以课堂教学为突破口;坚持以学生为中心 ， 教学活动围绕学生展开 ， 在洋思教学理念的指导下努力培养学生的自觉、自律 ， 提高学生的自学能力 ， 努力实践教是为了不教的目标 ， 争取使学生的学习能力、知识结构和储备在高二有新的突破!
二、学情分析
自己本学期是刚接手这三个班 ， 他们的层次和水平各不相同：x班整体学的不错 ， 基础知识能够掌握并会灵活运用 ， 重点是加强中间和后面学生的基础知识识记;x班上游学生的成绩比较靠前 ， 但中下游的学生还是占了比较大的比例;x班整体水平比较均衡 ， 中上游的学生占了较大比重 ， 课堂教学比较容易展开和施行 。
在认真研究了自己所教的三个班学生的不同状况后 ， 我又结合了自己在实习期间对这三个班学生学习状态、学习习惯的了解 ， 发现若要贯彻洋思的教学理念可能会存在一些困难 。
但是 ， 本学期 ， 无论是从学校还是班级甚至到各任课教师对课堂纪律和状态都高度重视 ， 并有学校的规章制度为保障 ， 所以 ， 作为新教师 ， 自己在强化课堂管理的基础上 ， 对贯彻洋思理念还是充满了信心 ， 因为我坚信：我的学生虽然有时很调皮好动 ， 学习习惯较懒散自由 ， 但是他们还是有很大的开发潜力的!
所以 ， 以洋思教学理念为指导 ， 因地制宜 ， 我对本学期的教学进行了大胆的改革 。
三、教学设计的大胆尝试
(一)课前准备：教师备好课;学生做好课前准备工作
1、认真钻研教材 ， 对教材的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
2、了解学生原有的知识技能 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
3、考虑教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
4、要求学生将教材、《新课堂》、作业本等工具准备好 ， 教材上将本节课要学的内容标清段落 ， 为课堂教学节省时间 。
(二)课堂教学：学生自学为主 ， 教师引导为辅
1、导入课题
2、出示并解读教学目标
3、出示多媒体或学案导学提纲让学生在有限的时间内自己阅读教材 ， 填写完整空白提纲 。
4、学生提问 ， 教师重难点释疑 。
5、跟踪训练 ， 巩固知识 ， 对易错的题目进行解说
6、随堂完成《新课堂》练习题
7、知识点拓展延伸与本节课知识点背诵与提问检查
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