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苏教版二年级上册数学教学总结 二年级上册数学教学总结10篇模板

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日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们一起来写一份教学总结吧 。那么如何把教学总结写出新花样呢?下面是小编给大家带来的关于二年级上册数学教学总结，欢迎大家前来参阅!
二年级上册数学教学总结1
二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力 。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯 。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程 。在教学过程中主要做到以下几点 。
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用 。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决 。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程 。充分理解课后习题的作用，设计好练习 。
2、上课
(1)创设各种情境，激发学生思考 。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 。
(2)及时复习 。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间 。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点 。

(3)努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习 。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能 。
3、批改作业
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题 。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力 。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业 。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性 。
4、注重对学困生的辅导
对学困生进行分层次要求 。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考 。
5、做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据 。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题 。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度 。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解 。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解 。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识 。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄 。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式 。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解 。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力 。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养
在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力 。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小 。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理 。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保
在教育过程中，出现一些应用题，如课本18页的例子：“学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张?”在完成知识教育外，还应教育学生做完纸花后，剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯 。
五、勤与家长沟通，实现共同教育
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教 。

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