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高考英语听力教案英文 高考英语听力教案范文( 六 )

生活百科教材


②愉快教学法：是教师在教学过程中充分利用学生的好奇，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和学生的知识水平出发 。列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发学生的兴趣，求知欲望，提高学习效率 。以兴趣为突破口，化难为易 。
③暗示教学法：又称启发式外语教学法 。首先，要求教师要善于设置诱发学生学习潜力的外部环境，激发学生的动机 。其次，适当的采用音乐，电影等艺术途径，特别是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果
自己使用：自己综合，补充完善-----两点一线，四个方面
3.配合课件说明两点一线,四个方面的具体运用(重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织)
总原则：两点一线，四个方面
⑴ 两点：将课本的知识点与师生的兴趣点紧密结合
第一层面：着重使课本的知识点和学生的兴趣点结合起来 。所有智力方面的工作都要依赖兴趣 。只有充分调动学生的兴趣，才能培养学生自觉，主动学习英语的习惯 。作为教师应该运用灵活的教学手段和方法，用兴趣的火花去点燃学生智慧的火焰 。
第二层面：教师自己兴趣调动 。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的学生 。对与那些本身对体育感兴趣的学生，知趣相投，更容易投入到课堂中来 。(体育生)对于那些本身对体育不太感兴趣的学生，要发挥教师本人和教学环境的感染力，去吸引他们投入到其中来 。总之，教师全身心投入教材，是建立良好师生关系的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂 。
下面是结合课件展示我是如何集体将课堂内容的三个部分与兴趣点想结合的 。
本课的知识第一部分为热身训练，这也是本节课的重点所在 。我采取的是利用兴趣来突破重点 。具体的方法是“两个游戏，解决难题” 。
首先是让学生通过第一个游戏来进行自我测评即设计一些有关体育方面的选择，判断正误，以及问答题，每答对一道题就会得到相应的分数，然后根据最后的总分来判断自己对体育的了解到底有多少 。从而让学生大量的了解有关体育和奥运的知识，当然在选题方面要简单并与学生的兴趣息息相关，比如北京申办奥运等 。每道题都涉及到了一些本单元的新单词，在答题的过程中学生就掌握了相关单词，并激发了他们对体育和奥运的兴趣 。通过第一个游戏我也基本的了解了班里每个学生对体育的兴趣水平(感染力)，更加有利与用自己的兴趣去感染学生 。
由于本单元的单词很多都是体育项目的名称，学生在记忆时有一定的困难，因此我设计了第二个游戏，以学生一些耳熟能详的体育明星为突破口，由此让学生记忆他们所从事的体育项目 。这样就解决了一些新单词的引入问题 。
通过两个游戏我即完成了热身部分的教学任务，也完成了对教学重点的突破 。
本课的第二部分时听力，这一部分主要是提高学生在听力过程中捕捉有效信息的能力，由此能听懂体育新闻及体育赛事的比赛结果 。
听力是英语学习中比较枯燥的部分，但也是本节课的难点，在课堂上是学生最容易忽视的部分 。我依旧是通过调动学生兴趣的方法来解决这一难题的 。具体的措施有两点：①加强对每段听力背景知识的介绍，寻找听力内容与学生兴趣的结合点 。例如在听NBA比赛之前，我先让学生自己介绍他们喜欢的球队 。在这一部分学生有很多话可说，但用英语表达就显的颇为牵强了，于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽，扣蓝等)，从而提升了他们对NBA的兴趣，并扩展了知识和单词量，也在无形之中将本段听力的背景知识介绍给了学生 。②加强听力技巧上的指导 。让学生区别有效信息和干扰信息，尽力捕捉有效信息，例如听体育赛事的新闻要注重球队名称，比分输赢等 。从而减少学生在听力过程中的盲目性 。
通过听力背景知识的趣味性介绍和听力技巧上的指导，使学生在轻松愉快的气氛中，完成了听力部分的学习，并化解了本课的难点 。
第三部分是口语练习 。这一部分主要使学生能用所学的单词和句型通顺介绍自己喜爱的运动明星和运动 。重点是让学生有话可说，有话能说 。
有话可说主要是让学生找到自己感兴趣的话题 。于是我以NBA明星迈克尔?乔丹为例，让学生能在自己最熟悉，最喜爱的明星身上找到共同话题，做到有话可说 。但有话能说是对学生语言驾御能力的考验，在这一部分我是在学生零星的发言基础上，总结出对乔丹的介绍，并突出了其中的重点单词和句型，让学生在后面的发言中可以有所借鉴，使他们有话能说 。

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