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初一地理教学工作总结个人 初一地理教学工作总结【七篇】( 五 )

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二、认真备课、上课，细致批阅作业 。
(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏 。
“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段 。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我的鼓励与快乐 。
(二)精讲精练抓提高 。
教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题 。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法 。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益 。训练题做到精癣精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣 。做到讲练结合，努力提高了复习效率 。
(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向 。
每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作 。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命 。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细 。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通 。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误 。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶 。
期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了 。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师的安慰 。在最后一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的梦想加油!” 。
初一地理教学工作总结6
一、教学情景
1.教学成绩
本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务 。我所教的高二1、2、3三个班的地理成绩不断取得提高，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高 。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展 。
2.课堂教学情景
本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、本事基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自我的教学安排 。同时注意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情景给予了耐心帮忙，鼓励他们经过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求 。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索本事 。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的构成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果 。
3.学生素质发展情景
本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥 。进取创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不一样的层次，使每个学生都有机会取得成功 。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神 。高中地理教学要以读图、分析为基础 。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识 。经过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高 。尤其是思考本事、识图本事、分析和解决问题的本事等方面提高迅速 。
4.作业完成情景
大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情景 。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度 。本学期的作业分了好几部分：配套练习活页卷、综合题分析、课堂作业及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧，培养学生的地理思维 。

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