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东南大学2022年强基计划报名系统 东南大学2022年强基计划招生简章( 二 )

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对于第二类考生，综合成绩达到该省市同科类所有第一类考生最低录取分数线的，予以录取 。
校招生工作领导小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续 。
我校于7月5日前公布录取名单并公示录取标准 。被正式录取的考生不再参加本省(区、市)后续高考志愿录取;未被录取的考生可正常参加本省(区、市)后续各批次高考志愿录取 。
三、培养方案
围绕党和国家在新时代赋予“双一流”高校的使命，坚持立德树人，面向国家重大战略需求，聚焦关键领域以及国家人才紧缺领域，大力推进教育教学改革和条件资源建设，培养学生坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的知识基础、深厚的人文素养和突出的创新能力，努力造就具有家国情怀和国际视野、担当引领未来和造福人类的领军人才 。
(一)阶段性考核和分流补入办法
实施本硕博衔接的人才培养模式，实行完全学分制，本科采用3至4年的弹性学习年限 。
建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入强基计划的学生进行综合考查、科学分流 。强基生无法继续在强基计划录取专业学习的，可以申请在强基计划招生专业范围内转到相近专业 。
培养过程中设置多个阶段性考核节点，结合学业绩点与综合测评情况，进行动态分流补入 。本科一年级结束后，对于学业考核未达到强基计划培养要求的，按照培养方案规定，退出强基计划，转入本专业的普通班就读 。本科三年级结束后，结合考核情况与个人志愿，对于学业优秀的学生单独组织学籍转段，按照当年研究生招生录取有关工作程序，直接转入培养方案确定的硕士或博士相关专业继续培养 。
(二)本硕博衔接培养方案
学校按照“厚基础、宽口径、重交叉、强创新”的培养路径，遵循“坚持立德树人，凸显价值引领”、“夯实通识基础，拓宽专业口径”、“强化专业内核，凝练专业主干”、“加强学科交叉，促进个性培养”、“强化实践教学，提高综合能力”等基本原则，整合全校优质教育教学资源，重构本硕博衔接的培养体系 。本科阶段旨在夯实基础学科能力素养，培养学生创新意识，激发学生创新欲望;硕博阶段旨在本学科或交叉学科进行深入研究，并做出创造性成果 。
对通过强基计划录取的学生制定独立的培养方案，单独编班组织教学，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实施导师制、书院制、完全学分制与小班化、个性化、国际化、卓越化、本研一体化的“三制五化”相结合的人才培养新模式，构建能够更好激发学生潜能与创造力的拔尖创新人才培养体系 。
1、构建贯穿本硕博的培养体系 。合理调整本硕博阶段的课程层次和授课内容，实现本硕博教学运行衔接、课程互选衔接 。建立全校性平台课程，允许学生在本科阶段选择研究生课程作为其个性化发展课程;研究生可跨学院、跨学科选修本科生专业课;实施研究能力的衔接培养，把本科阶段的研学项目(SRTP)、学科竞赛等课外研学与研究生阶段的课题研究衔接设计，课题从本科学习阶段延伸至研究生学习阶段，持续提升学生创新研究能力 。
2、实施“本科生导师制”，科研平台开放共享，提升学生科研能力 。为每名学生配备师德高尚、学术精湛、教学水准高的博士生导师，建立导师库，实行动态进出机制，强化导师考核 。建立全程化、全覆盖、个性化的指导机制，充分发挥导师在学生培养过程中思想价值引领、学业指导、科研引路、职业规划的重要作用 。国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台优先面向学生开放 。推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，在导师指导下参与重大科研任务，所获研究学分可替换部分课程学分 。
3、实施“以学生为中心”的小班授课 。大量增加师生互动和研讨，强化自学能力，训练综合创新和团队协作精神 。对于低年级学生，课堂教学以启发式、互动式为主，激发学生的学习兴趣，感受研究的乐趣;对于高年级学生，课堂教学以引导式、探究式、讨论式为主，调动学生学习的主动性，培养学生运用所学理论方法与技术手段来独立思考问题、分析问题和解决问题，实现以“教”为中心向以“学”为中心转变 。
4、强化“个性化”自主发展学分和课程，实施完全学分制，激发自主创新潜能，挖掘学生的个性潜质 。学生可根据自身特点，选择修读的课程，达到专业毕业和学位授予条件即获得相应证书 。培养方案中设置一定比例的个性化学分，供学生在导师指导下选修，形成个性化学习方案 。实施寒、暑期学校制度，丰富学生假期学习生活 。冬令营期间邀请国内外优秀学者开设精品人文课程、学术讲座等，注重文化熏陶、思想价值引领;暑期学校期间开展各类创新实践活动、国际学术交流活动、参加导师科研等 。学生根据教学计划安排和自身实际，自主选择参加某个暑期学校和冬令营，开阔视野、促进交流、获得丰富学术滋养 。

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