教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学 。对于小学生而言 ， 他们独立的学习能力比较弱 ， 所以教师应当在设计时强调教师教学的外部推动作用;今天小编在这里整理了一些人教版六年级数学上册教案2021例文 ， 我们一起来看看吧!
人教版六年级数学上册教案2021例文1
教学内容：
北师大版数学六年级上册第34-35页
教材分析：
本节课内容是北师大版小学数学六年级上册第三单元的第二节 。本节课内容结合生活实际 ， 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程 ， 感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化 。能利用所学的知识解释生活中的一些现象 ， 对于帮助学生建立空间观念、培养学生的空间想象能力有很大的作用 。
学情分析：
六年级学生已有一定的知识基础和生活经验 ， 但是他们还缺乏抽象概括能力 ， 在观察思考的过程中 ， 培养学生积极的数学情感 。
教学目标：
1、给合生活实际 ， 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程 。
2、感受观察范围随观察点 ， 观察角度的变化而改变 ， 并能利用所学的知识解释生活中的一些现象 。
3、通过观察、操作、想象等活动 ， 发展空间观念 。
重点难点：
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程 ， 感受观察范围随观察点 ， 观察角度的变化而改变 ， 发展学生的空间观念 ， 能解决日常生活中的一些现象 。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境 ， 生成问题
1、我们先来做个游戏好吗?请同学们翻开数学书立在桌面上 ， 请你将你的文具盒放在数学书的后面 ， 请你坐直 ， 你能看见你的文具盒吗?为什么?
2、你能想个办法看见文具盒吗?前提是不移动你的数学书 ， 不移动你的文具盒 ， 也不变换你自己的位置 。为什么呢?
3、总结：看来观察的范围会受到一些因素的影响 ， 这节课我们就来研究《观察的范围》 。(板书课题) 。
二、自主探究 ， 发现规律
秋天到了 ， 桃子成熟了 ， 落得满地都是 ， 有只猴子闻到香味赶来了 ， 可前面有一堵墙 ， 什么都看不到 ， 真着急 ， 猴子想：爬树是我的强项 ， 爬到旁边的树上看一看吧 。(出示课件)
1、看 ， 小猴子爬到了这个位置 ， 我们把它确定为A ， 老师用这条线表示小猴子的视线 ， 这条线是什么是什么形状的?它是从A点进行观察的 ， (描出这个点) ， 我们起个名字叫：观察点(板书) 。
2、猴子的视线被什么挡住了?它的处在哪里?我们给阻碍视线的这个点也起个名字 ， 叫阻碍点(板书) 。
3、顺着猴子的视线一直画下去 ， 与地面的交点就是猴子能看到离墙内最近的点A',指名说说猴子看到墙内的哪些地方?从A' 到墙角之间的这几个桃子 ， 小猴子能看到吗?
4、回忆一下刚才我们是怎样找到离墙最近的A'点的?
5、如果小猴继续往上爬 ， 爬到B处或者更高的C处 ， 那下面的问题你能解决吗?(课件出示思考题)指名读题 ， 请你先想一想 ， 再翻开书第34页画一画 ， 然后和你的同桌交流一下画法和想法 。
(1)、展示学生作业 ， 并指名说明画法 ， 指出离墙最近的点和看到的范围 。
(2)、全班交流汇报 ， 引导发现：小猴子爬得越高 ， 看到的桃子越(多)(板书：高 ， 大)
6、小结：观察的范围随着观察点的变化而变化 。(板书：变化 ， 变化)
7、想到了唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》里有一句千古名句：欲穷千里目 ， 更上一层楼 。
三、内化提高 ， 巩固应用
(一)、活动一：变化的楼房(课件出示)
有一辆客车在平坦的大路上行驶 ， 前方有两座建筑物A 和B 。客车行驶到位置①时 ， 司机能够看到建筑物B的一部分 。客车行驶到位置②时 ， 司机还能看到建筑物B吗?为什么?
1、司机能够看到的是哪一部分呢?是如何确定的呢?
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