老师：“你们想想，老师给你们的纸是用什么装的！”
元元跑到小老虎家把小筐拿了过来 。
老师：“那我们，是不是也可以用一个小筐来装你们剪好的纸，我们一起告诉小老虎 ， 让他下次请我们去玩的时候，给我们准备一个小筐好吗？来一起说：“小老虎，请你给我们准备一个小筐”
元元和彤彤手拉手跑到小老虎面前，开始还挺害羞的，我和小朋友一起说，她们也很认真地贴着小老虎的耳朵说：“小老虎小老虎，请你给我们准备一个筐”
老师模仿小老虎：“好的 ， 好的，你们今天工作很认真，欢迎下次来做客，我会给你们准备好小筐的 。”
反思：活动前老师可以以故事引入：“小老虎，需要很多小纸片来打扮他的家，请小朋友来帮他剪一些小纸片好吗？”这样孩子工作有目的性，不是剪了就剪了，我们可以用他们剪的小纸片来进行下次的粘贴 。活动中出现的小纸片没地方放的问题，我没有马上给她们拿一个小筐 ， 旨在让孩子们自己发现问题，解决问题 。小班的孩子还缺乏表达自己想法的能力，活动的回忆部分仅在于：“我去哪个家玩了 。”应该多给孩子表现的机会 ， 培养孩子的语言表达能力，让孩子大胆说出自己的想法 。
fL.HAo22 。cOM2、生活训练区：内容：勺的工作；主角：贝贝，刘天宝 。材料准备：两个小碗分别盛有绿豆和大米，玩具小桶两个，勺子两个 。
两个小朋友小心翼翼地从工作柜里端出放有小碗和小桶的托盘 。开始贝贝是坐在小板凳上的，由于小桶过高，每次贝贝从小桶里勺大米快到桶边的时候，由于倾斜，小米撒啦 ， 贝贝放下勺子，把小米一粒一粒捡到小筒里，继续勺 ， 这次贝贝抬起胳膊小心翼翼地勺了一勺大米，嘴巴也跟着紧张，成“O”行 ， 小脚不知不觉惦起来，很好，只撒了一点点，似乎发现垫起小丫，勺起来容易些，贝贝干脆站起来 。不错，确实好多了，顺多了，就想一次勺满满的，勺一半 ， 撒一半，勺一次得挺下来捡一次 。我走过去：“贝贝 ， 喂小兔碗吃饭的时候不要太多，她还小吃不了那么多 。”贝贝把勺里的大米又倒出来一点，终于成功的勺了一勺到小碗里
天宝很小心很认真的勺，一次一点点，不急不忙，桶子里只剩一点点绿豆也用小勺一次一两粒的勺到小碗里 。
反思：材料准备上，小米和绿豆投放太多，从小碗勺到小桶时，勺子一放到小碗里，小米和绿豆就溢出来啦 。而且小桶过高，个子矮的小朋友操作起来较困难 。对于天宝小朋友 ， 他一直很慢很慢地工作，但每才都成功的把绿豆勺到小碗里 。等我指导别的孩子回来后，他已经完成一次工作了 。我很想知道他是怎么把剩下的一点点绿豆从小桶里勺到小碗里 ， 我再一次来到他身边时，他刚好把绿豆全部勺到了小碗里，于是我从小碗里勺了一小勺放在桶子里 ， 大概就十粒左右，原以为 ， 他会拿着小桶往小碗里倒 ， 他很有耐心的一勺一勺，几粒几粒勺，到最后只剩小下两三粒都时候，他把小桶竖起来 ， 让绿豆滚到小勺里去 。认真的劲真值得我学习 。
幼儿活动区域观察记录表怎么写？fL.HAo22 。cOM
文章插图
贵阳市第十幼儿园班级区域活动观察分析表
时间2011、3、7、班级各个班级观察项目区域游戏观察情况观察后的情况说明：说明1、基本上全部都做好了区域游戏的标记
2、大四班做好幼儿进区域进行游戏的标记分析后要求1、周三开始 ， 区域活动每天都正常进行，不间断2、区域游戏材料我们要看到有一个明显的增添3、教研组长要紧紧的把此项工作抓在手上，每周至少细查2次 。时间2011、3、7、班级各个班级观察项目周工作安排观察情况1、及时完成情况说明大班：除了大二班未能及时贴出之外，其余均及时贴出来了 。
fL.HAo22 。cOM中班：中三班及时贴出，中一和中二没有 。
fL.HAo22 。cOM小班：除小三班未能及时贴出之外，其余班级都按时贴出来了 。
2、完成的质量情况
普遍计划不够细致 ， 特别是晨间活动的重点指导和游戏的安排 。区域游戏的指导也也写的比较马虎 。分析后要求要求：1、周计划要求在本周五完成下周的周工作计划2、教研组长每周对周计划都要进行详细的检查和指导，并做好相关记录 ， 对于指导后仍然没有变化要在业务学习或是教研学习时严肃的指出来 。3、把周计划完成的及时程度和质量做好量化考核的一个指标内容 。
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