1、落实好当堂达标、单元过关和各年级学业水平检测，及时进行质量分析，并定期进行教学研讨 。
2、切实提高毕业班教学质量 。
扎实落实九年级模考工作，由教导处牵头，年级组执行，认真研究近年来中考命题导向，共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性 。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大九年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效 。
（二）突出两个重点——课改实践和校本研修
1、深入推进课改实践
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键 。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作 。
（1）继续做好新课程教材的学习培训 。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到学校讲学，进行课堂教学引领 。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度 。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一” (读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课)的教师专业成长专档 。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一 。
（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化 。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂教学效率 。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进 。
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