青年教师培训计划(2020年青年教师培训计划)
一、指导思想，
高质量的教学是建立在高质量的教师基础上的 。加强教师建议是深化教育改革、全面实施教育计划、深化素质教育的关键 。重视青年教师的培养，可以加快教师队伍建设 。
根据学校对近几年入职的青年教师“导师”制度的安排，我将指导两位初级教师的教学工作，目的是让他们在较短的时间内牢固树立专业理念，养成良好的职业道德，拥有较高的教育教学水平 。
二、青年教师的利弊分析:
优势:青年教师知识水平起点较高，观念更新，心态少，接受新事物能力强，热情、积极性高，有自我激励和创新意识 。
坚强 。
缺点:因为刚参加工作，缺乏教育和经验方面的实操训练 。
业务不成熟，教学能力有待提高，适应社会变化和探索能力欠缺 。
第三，确定培训目标
(一)教学能力日常标准
1.教材分析能力:能够全面深入地分析研究教材和教学大纲 。
参考资料和其他信息 。
2.教学能力:表达自然，情绪饱满，举止得体，能够围绕教学目标设计并提出有价值的问题，灵活运用提问方式，激发学生的兴趣和好奇心 。
(一)教学基本技能目标
1、能恰当运用现代教育技术辅助教学 。
2.具备专业技能和基本技能，尤其是板书和教风 。
(三)理论基础目标:
掌握教育理论，了解教育规律，不断学习新理论，更新教育观念，指导自己的教学实践 。
(4)教育研究能力的目标:
选择合适和具体的教育研究课题 。
(5)长期目标定义为四个方面:
1、积极的教学理念和扎实的专业知识 。
2.创造性思维能力和较强的教学能力 。
3.成熟稳定的教师人格 。
4.标准化教师的教学要求 。
第四，确立培训原则 。
在制定青年教师教育计划时，要根据实际情况选择合适的基准 。
点，在确定基本原则 。
1.方向性原则
即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心 。
2.发展原则
也就是说，新教师可以通过培训得到很大的提高，充分发挥自己的长处，形成自己的教学风格 。
3.针对性原则
根据个人诊断，因材施教 。
4.可持续性原则
也就是脚踏实地，按规矩一步一步来 。继续
长期以来，强调自学，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量 。
动词 （verb的缩写）培训和实施措施
1.每学期听导师的课不少于10节 。
2.教学计划由教师审核 。
3.检查和指导课堂和备课 。
4.组织青年教师业务学习 。
5.每年写一篇关于向老师学习的经历或体会的好文章 。
6.每学期写教育论文和家访记录 。
7.开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，在竞赛中相互学习、提高 。
8、建立青年教师业务考核档案，每学期对青年教师的教育教学进行综合评价 。
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