最新培根铸魂育新人师德工作总结篇7
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在 。这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本、方能兴教育人 。也就是说，教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人 。那今日的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品 。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪 。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任 。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此 。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果 。安其学而亲其师，乐其友而信其道 。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心 。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生 。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的 。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生 。教师是爱的职业，从事的是爱的教育 。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金 。都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱 。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征 。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力 。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长 。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神 。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人 。陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去 。这正是教师无私奉献爱心的典范 。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷 。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心 。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的 。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世 。这正是教师这一职业的特殊性决定的 。做不好人也教不好学 。因此，做一个好老师崇高的师德是
第一位的，要一身正气，为人师表 。
新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为一名老师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战 。我们己经进入了知识经济时代，网络时代，今日的知识就是明天的经济 。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等 。尤其要注重自身素质的不断提高 。并做到两个转变，
一是由经验型向科研型转变，
二是由技能型向艺术型的转变 。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改 。过去有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水 。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水 。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广 。各位都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习 。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生 。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课 。一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转 。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失 。显然，这种以教师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的 。比如常见的语文阅读教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性 。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反 。在世纪的教学过程中，教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师 。在本世纪，传统的师生关系将发生变化 。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点 。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育 。
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