(四)乐交需要自己帮助的朋友
温馨故事：快速阅读教材54页王小刚和李小勇的故事 。
讨论与交流：你身边是否有你需要的朋友?
教师总结：生活中 ， 人人都希望自己能结交到对自己有帮助的益友 ， 借助友谊为自己的进步助一臂之力 。但交友不能只从自己的需要、利益出发 。在我们身边 ， 还有许多需要我们关心和帮助的人 ， 伸出我们的关爱之手 ， 和他们交朋友 ， 在那里也可以开出友谊之花 。
结束语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流 ， 是经过岁月洗礼的真金 ， 是精神世界的宝贵财富 。生活中充满友情 。在你成功的时候 ， 有人与你同欢乐;在你悲伤的时候 ， 有人与你分担忧愁 。生活在友情中 ， 你会像一滴水溶人大海 ， 一棵禾苗生长在沃土 ， 拥有一种博大的力量 。
【课后作业】
《基础训练》P31训练一
【板书设计】
生活需要友情(感悟友情 ， 珍爱友情)
与友同行 善交益友
慧眼识人 ， 慎重交友
乐交需要你的朋友
【注意事项】
1.给学生充分的参与机会 。营造宽松、愉快的课堂氛围 ， 为学生提供一个有效的空间 ， 引领学生积极主动地参与教学 ， 鼓励每一个同学主动结合自己的交友实际发表观点 ， 引导学生体验并与同学分享自己的交友故事和感受 。教师的作用主要不是教给学生有关友情的道理 ， 而是给学生提供一个充分交流的机会 ， 让学生在交往中、在交流中学会交友 ， 在交流中感受友情 ， 获得友情 。同时帮助学生整理出那些有价值的观点 ， 弓I导学生做出更进一步的思考 。为了达到这个目的 ， 我们在教学设计上按照“创设情景一感悟体验一引导探究一理性概括一思想升华”的途径 ， 设置若干教学环节 ， 重点放在学生的互相交流和讨论上 。
2.小品剧结束后 ， 注意给学生营造一种让学生积极踊跃发言、表达自己观点的气氛 。教师尽可能站在学生的立场上来看待学生的观点 ， 这样学生就比较容易在课堂上敞开心扉进行交流 。
3.如果时间不够 ， 马斯洛的需要层次理论可以不讲 。如果讲解 ， 也要注意马斯洛的需要层次理论是有争论的 ， 不要绝对化 。
4.课前准备：
师：
(1)准备几首有关以“友谊、朋友”为主题的歌曲(磁带或者做好多媒体课件) 。如周华健《朋友》 ， 谭咏麟《朋友》 ， 臧天朔《朋友》 ， 童谣《找朋友》等 。
(2)准备一个因为友情而获得成功的故事和一个因为缺乏友情而导致心理失调的故事 。
(3)准备马斯洛“需要金字塔”图(或课件)
生：
(1)每位同学准备一个自己交友的小故事 。
(2)收集有关友谊的格言、小故事 。
人教版八年级思想品德教案3
教学目标
1.知识目标
了解自尊自信的含义 ， 知道自尊自信是积极的心理品质 。要培养正确的自尊心和充分的自信心 。
2.能力目标
通过学习 ， 提高对自尊自信的认识和理解的能力 ， 要初步全面、准确地了解自己的能力 ， 并且懂得自尊自信与人的成功息息相关 。
3.觉悟目标
通过学习 ， 了解青少年自尊自信的特点 ， 认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础 。并且自觉运用一些方法 ， 通过有效途径 ， 锻炼提高个人的自觉意识和自信心 。同时 ， 把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信 ， 争取成为祖国、对人民有用的人才 。
教学重点
(1)青少年自尊自信的特点 。
(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径 。
教学难点
(1)自尊、自信的含义及二者的关系 。
(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败 。
课时安排
1课时
导入新课
上节课 ， 我们了解了自尊自信对青少年成长的意义 。自尊自信的心理品格 ， 不是天生的 ， 而是在实践中逐步培养起来的 。青少年应该自觉地进行自尊自信的培养 。哪么 ， 培养自尊自信首先应该注意什么呢?
一、寻找个人自尊自信的支点(板书)
师：同学们看讲台上 ， 我放了一个小球和一只木棍 ， 你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示 ， 并说出你的办法 。
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