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小学六年级语文《莫泊桑拜师》课件素材( 五 )

生活百科词语


1、课前同学们已预习了课文 ， 现在我们也来展示同学们的勤奋和好学 。
2、展示自学情况 。
(1)出示生字、词 。
简陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了当
指读 ， 相机正音(“孜”是平舌音 ， “陋、烙”的声母是边音) 。
(2)你认为生字书写时要注意什么?
生说说 ， 师示例范写 。生描红 。
(3)再读词语 ， 说说词语的意思 。
课文是怎样运用这些词语的?
3、读通课文 。
(1)开火车读课文 。
(2)见机指导读正确、读通顺 ， 生评读 。
三、整体感知课文 。
1、快速默读课文 ， 说说课文主要写了一件什么事?
2、按“拜师”的起因、经过、结果给课文分层次 。
3、自由读课文 ， 说说拜师的经过 。
(1)指名说经过 。
(2)用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学 。
师：教有良方 ， 学很勤奋 ， 拜师后的莫泊桑终于写出了很多有世界影响的名著 。
过渡：那么 ， 作为的福楼拜 ， 你知道多少?莫泊桑为什么要拜师?
四、精读第一段 。
1、简介福楼拜
2、自读第一自然段 ， 圈画出莫泊桑拜师的原因 。
3、交流
(1)从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)
(2)莫泊桑面对自己的作品平平常常 ， 没有什么特色 ， 他的心情怎样?(焦急万分) 。
4、用自己的话说说拜师的原因 。
5、指导朗读 。
五、小结
六、作业
语文补充习题 。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文 。
2、凭借课文具体的语言材料 ， 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
3、从莫泊桑和福楼拜的对话中 ， 懂得 ， 不断积累 ， 勤奋练习是提高写作水平的必由之路 。
4 ， 学会仔细观察写细节 。
教学重点：
凭借课文具体的语言材料 ， 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 。
教学难点：
通过朗读理解体会福楼拜的三次说教 ， 明确写好作品必须从哪些方面去努力 。
教学过程：
一、复习导入 。
1、听写词语 。
2、说说莫泊桑拜师的原因 。
二、精读第二段
1、过渡：莫泊桑诚心拜师求教 ， 福楼拜精心赐教 。
(出示)“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”
师：莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头?
2、仔细阅读课文 ， 思考：莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文 ， 圈画重点词、句 。
3、引导朗读第一句：“是你的功夫还不到家 。”
①福楼拜是针对什么说这句话的?
②从他直截了当地说 ， 可以看出福楼拜是一个怎样的人?
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?
4、朗读第二句：“怎么能说没有什么东西好写呢?”
①福楼拜是在什么情况下说这句话的?
②莫泊是怎样的心情?
③指导朗读福楼拜讲的这句话 ， 想象福楼拜那娓娓道来的样子 ， 对“滔滔不绝”加深感悟 。
④指导分角色朗读 ， 结合课文插图 ， 将师生对话的情景再现出来 。
5、交流第三句话：“光仔细观察还不够 ， 还要能发现别人没有发现和没有写过的特点 。”
①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的?
②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?
③对福楼拜的教诲 ， 莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?
④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛——第三只眼 。
⑤指导朗读 。
6、小结：课文写莫泊桑拜师的经过 ， 共写了他三次求教的情况 ， 着重写了师生二人的对话 ， 从他们的对话中我们看出什么?
(一是师生二人一个善教一个勤学的特点 ， 二是写好作品必须从哪些方面方面去努力 。)
7、齐读课文第二段 。
三、精读第三段
1、过渡：再读三句话 ， 莫泊桑牢记了老师的话吗?
2、指名读第三段 。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?
3、齐读 ， 进一步体会莫泊桑的勤奋好学 。
四、总结讨论

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