高三数学毕业班教学工作计划2
一、学生基本情况：
175班共有学生66人，176班共有学生60人 。学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻 。
【高三数学下学期教学工作计划 高三数学毕业班教学工作计划】
二、高考要求
1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想 。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题 。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法 。
4、注重应用题的考查，20__年文科试题应用有3道题，共28分 。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查 。
三、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用 。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率 。调整教学方法，采用新的教学模式 。教学基本模式为：
基础练习→典型例题→作业→课后检查
(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法 。要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完 。
(2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练 。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法 。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解 。例4为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 。
(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题 。
(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业 。
3、脚踏实地做好落实工作 。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实 。坚持每周一周练，每章一章考 。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评 。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度 。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率 。
5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生 。
6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节) 。
高三数学毕业班教学工作计划3
一、基本状况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人 。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高 。
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法 。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础 。
三、教学推荐
1、深入钻研教材 。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响 。
2、准确把握新大纲 。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽 。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透 。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度 。
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