这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画 。
描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢 。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常 。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐 。
4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上 。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”
这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙 。
5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡 。
催眠曲的特点是轻、柔美 。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和 。
6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景 。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用 。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现 。
段落大意：
之一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭 。
第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象 。
第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景 。
问题归纳：
1、课文主要写什么？
本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活 。
2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人？
作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人 。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来 。展示了春季勃勃的生机 。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味 。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛 。
课文主题：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情 。
课后习题答案：
1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字 。
答：可以画六幅：
①瓜藤攀檐图；
②鲜花绽放图；
③雨后春笋图；
④鸡鸭觅食图；
⑤乡村晚餐图；
⑥月夜睡梦图 。
2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流 。
示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福 。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱 。
3、 读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下来 。
a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来 。
这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成“探出头来”，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景 。
b、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来 。
这句话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意 。
4、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来 。
例：
我们的乡村是个美丽蛾地方 。春天万物复苏，桃红柳绿 。迎春花盛开，银燕从南方飞来……好一派春意盎然的景像 。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯 。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然……秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼 。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸 。柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜 。
课外拓展：
描写农家生活的诗句
采菊东篱下，悠然见南山 。——陶渊明《饮酒》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 。——陆游《游山西村》
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