(4)纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等 。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一 。
4、其他因素：
学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对减负，推素存有认识偏差 。
二、指导思想
教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点 。
三、教学目标
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算 。初步对学生进行分数应用题的建模培养 。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法 。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题 。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积 。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案 。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想 。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题 。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据 。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力 。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
四、方法措施
1、在认真研读教材的基础上，多与其他老师交流，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力 。教师应转变观念，采用激励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益 。
2、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求 。
3、转变教学方法 。在数学教学中，教师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现 。
4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力 。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识 。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性 。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导 。
7、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感 。
五、本学期教辅资料
教师用《教师教学用书》，对该书仔细研究，把握好本册教材的重点和难点，指导自己的教学 。学生用《配套练习册》，是与教材内容紧密结合的一本练习册，学生全部做完，老师全批全改 。
六、本学期个人业务学习安排
根据学校的安排，结合数学新课标的有关内容以及《给教师的建议》一书进行学习，提高自己的业务水平 。
七、教学方法
讲授法、练习法、实践操作法、演示法
八、教学准备
圆形纸板、圆规、方格纸等 。
九、本学期教研课安排
1、学习教学计划制定细则，制定教学计划，画出本册教材的知识树 。
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