5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力
五、教学重点及难点
1、教学重点：
(1)酸和碱的化学性质，以及酸碱中和反应 。
(2)了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件 。
(3)辨别几种化学肥料 。
(4)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征 。
2、教学难点：
(1)酸和碱的化学性质，PH的测定 。
(2)复分解反应的条件 。
(3)区分化学肥料 。
(4)六大营养素的食物来源和合理的饮食结构 。
(5)会辨别有机物和无机物，以及不同有机物的特征 。
六、教学方法与措施
1、根据学生的基础与接受能力，从实际出发，创造性地进行设计，使由“学会”向“会学”转变 。
2、充分利用现代教育技术，让学生通多媒体进行自主学习 。
3、帮助学生完成初中化学学习的过渡 。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学 。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培养学生初步的化学思维能力 。
4、帮助学生养成看教材的好习惯 。根据以往九年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基
础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白 。因此在本学期将注重这方面的指导 。
5、落实分层教学 。根据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查督促，使每位学生根据自己的情况及时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到成功的快乐，并帮助他们树立学习的信心 。
6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间采取随堂提问、听写等灵活多样的方式抽查并及时反馈学生对知识的掌握情况，以便师生及时发现和解决教和学中存在的问题 。
7、经常与不同层次的学生交流，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务 。
8、坚持把每堂课都当作公开课精心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累经验 。
9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评及时，注重个别学生的辅导 。
10、坚持写教育随笔，记下自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累宝贵经验 。
初中化学实验教学工作计划2
一、学生情况分析
经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点 。
二、指导思想
1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本 。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高 。对课本内容引申、扩展 。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高 。
2、做到全面复习 。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基 。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成 。因此必须系统复习，不能遗漏 。
3、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习 。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解 。
4、提高做题能力 。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力 。
5、分类教学和指导 。学生存在智力发展和解题能力上差异 。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智 。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺 。
三、复习的具体做法
1、循序渐进 。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程 。第一阶段的全面复习必不可少 。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透 。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西 。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行 。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练 。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练 。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性 。
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