2、合理选择复习内容，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果 。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导 。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力 。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练 。
3、讲练结合，强调答题的规范性
复习时先讲后练侧重于练 。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识 。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握 。
4、加强学习 。多阅读专业书籍，全面了解最新的中考动态，深入分析海南省历年中考试卷，多向经验丰富的名校及相关老师学习 。
(二)复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础 。(3月1日——4月10日)
复习要点：①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳) 。
②课内外古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写 。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等) 。
④挖掘课内文本的写作价值 。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力 。(4月11日——5月20日)
复习要点：①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)
②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)
③文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)
④现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)
⑤写作(各种文体的写作指导及训练)
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高 。(6月1日——6月16日)
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题 。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三 。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法 。
第四轮复习：自由复习，强化要点 。( 6月17日——6月24日)
考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构 。
做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩 。
“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”，跃动的春光里，心怀希望在荆棘中穿行，相信绿树荫浓，相信未来可期 。
人教九年级下学期语文教学计划4
一、指导思想
依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的 。
二、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差 。111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而 112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数 。
三、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课 。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文 。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力 。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主 。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元 。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元 。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法 。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌 。
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