三、在班主任工作中求异
异：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制 。我班不仅设学校的三好奖而且增设特长奖、助人为乐奖、金点子奖、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力 。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐 。
四、在班主任工作中求新
新：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导 。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁 。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机 。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值 。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放 。
高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考的神话! 范文三
本学期我担任初一(3)班班主任工作 。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用 。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上 。现将本学期工作总结如下:
一、继续培养学生良好的习惯
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯 。具体操作如下：
(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室运去 。一些学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么 。你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上 。而我们的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯 。班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心 。(2)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够 。学生们容易随手乱扔杂物，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯 。(3)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律 。②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯 。③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础 。④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生 。
二、加强班级管理，增强班级的凝聚力 。
1.选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事 。我采取召开定期班委会，班委培训，使他们明确自己的职责，建立层次分明的立体型管理体系 。同时，给予定期的指导监督 。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心 。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动 。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成 。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩 。
2.通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识 。尤其是利用像运动会这样的集体活动，既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭 。对破坏集体形象的行为，在班级中开展讨论，严厉批评，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力 。
3、积极抓好后进生的转化工作 。后进生的教育历来是班主任工作的难点 。在这方面，我以正确的态度对待他们，平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值，鼓励他们树立信心，不要被自己打倒，尽自己所能，多向他人请教，努力提高自己的学识 。
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