各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期 。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等 。在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净 。孩子们看在眼里记在心里 。放学后有空，我还会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看 。每天表扬在各方面有所进步的同学，他们也会分别得到大家的鼓励 。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，在日常班级管理中我最大限度地放手让班干部进行班级管理，让他们在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导 。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部 。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心 。另外，我结合学校开展的“班级日常行为规范”方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做” 。每一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感 。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服 。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长 。班主任工作离不开家长的配合 。让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的 。对于平时的每次测验、每次活动情况也会及时向家长通报，表扬优秀学生，鼓励后进生，对学习或行为习惯有较严重问题时，及时叫家长到学校沟通 。工作中，无论是通过短信还是当面沟通都对家长持尊重、平等的态度，一学期下来，家长能积极配合和支持老师的工作，很好地促进了孩子的健康成长 。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，告诉他们这几天有哪些进步了!告诉他今天做的事错在哪里 。在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好 。当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子 。于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为 。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的 。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们在书上加盖红花，这极大的提高了孩子们的积极性 。
在一学期中，我做得还很不够，存在一些不足：
1、对于一些行为习惯比较差的学生还是关心、鼓励的不够，有时缺少足够的耐心 。
2、还应继续加强班级凝聚力，树立班风正，学风浓的优秀班集体 。
总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善 。
班主任工作心得总结模板通用4
时光匆匆，一个学年的时间过去了，回顾这一个学年，虽然在做班主任的过程中，遇到了一些困难，经受了几次挑战，但从中我也学到了很多东西，现将一年来的工作作一简要总结：
1、规范行为习惯，树立正确的目标 。
我们的学生大多来自农村，比较朴实，也有一部分比较活跃，班级的整体气氛较好 。但由于学生文化成绩较差、行为习惯较差，造成了大错没有小错不断的现象 。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要解决的问题 。结合学生的性格、心理特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯：
(1)通过集体活动，树立团结意识、班级荣誉意识，以整体环境来影响班级的每一个学生 。
(2)对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退 。
(3)严格做好学生考勤，对于经常缺旷课的学生，及时与家长联系 。
(4)作为班主任，我以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近与学生的心理距离，和学生成为交心的朋友 。
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