一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动 。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的'号召，开展主体式教学模式的教学改革活动 。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成 。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章 。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决 。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等 。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课 。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高 。
积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用 。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成 。每位教师的电教课比例都在90%以上 。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果 。
选修5化学教学总结3
化学教学是研究化学教学规律的一门学科 。它的中心任务是使学生掌握知识，发展智能，形成科学的世界观，培养创新精神和创新意识 。针对学生的基础和学习的接受能力各有不同，在教学过程中采取因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己 。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点 。
一、进度统一，资料一致
全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互交流意见，所以6个班的化学课进度都是同步的 。而在选用的练习资料方面也是要求一致的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是一致的 。这样做可以在相同条件下对不同学生的学习状况有一种对比了解，更容易地实行"因材施教" 。
二、重视和合理使用课本
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆 。同时还注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要 。因为它能提高学习的思维能力 。要求学生看书和程序一般分三步走：全面看;抓关键;理思路;也就是说"从整体到部分到整体"，即整体感知，部分探索，整体理解 。
三、新课的讲授实行"放慢走多回头"
学生接受新知识总有一个过程，并不是今天讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施"放慢走多回头"的方法 。"放慢走"就是在新知识的讲授过程中不要操之过急，"多回头"就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一碰到这样的问题就会运用到那些知识去解决它 。这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的知识连惯性掌握 。例如：学习物质的量这一章，学生学起来非常吃力 。讲完第一节后通过作业看出学生掌握得很差，所以立即停止新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发现学生基本掌握得差不多才继续往下讲 。所以
第二节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了 。课堂上我尽量调全班学生的积极性，特别是差生，因为他们也有积极参与的愿望;通过调动学生的积极性可以激发了学生的兴趣;开发了他们的智力;培养了他们想象力及口头表达能力，使平时模糊的概念得以澄清 。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，因为一个同学在讲，其它同学一定较认真听讲，体现了学生的主体任用，同时发挥了集体教育的作用 。关键时刻老师及时地进行引导、评价，效果要比单纯由老师讲好得多 。
推荐阅读
- 机体内环境的稳态是指细胞外液理化性质保持不变 机体内环境的稳态是指细胞外液化学成分保持恒定?
- 高中化学分层教学的策略 高中化学教学方法及策略
- 化学选修4知识点总结 选修4化学教学总结
- 初中期末化学老师教学工作总结
- 化学选修4知识点总结 选修一化学教学总结
- 高中化学教学总结与反思 学科组高中化学教学总结
- 高一化学教学总结与反思 学校高一化学教学总结
- 期末化学教学工作总结个人 期末化学教学年终工作总结报告
- 课程教学总结与反思 期末化学课程教学总结反思
- 初中化学线上教学总结 三年初中化学教学总结