3、练习量和复习效率的关系 。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海” 。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率 。
三、存在的不足和问题
1、在平时的教学过程中虽然提倡因材施教，但是由于各方面条件的限制，很难做到，所以在教学过程中往往会有部分学生感到听不懂的现象产生 。
2、化学教学对实验内容和实验要求比较高，由于实际情况，高一高二学生实验较少，我们忽略了对学生动手能力的培养，遗憾多多 。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益 。
中专化学教学工作总结4
这学期，我担任九年级三班和四班的化学，在本学期的教学中，我遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己 。在工作中与其他教师相互协作，尤其是和我的“师傅”赵小华老师更是密切协作 。本学期已完成了第一单元至第七单元以及实验部分的内容 。现对本学期来的教育教学工作总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性 。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则 。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了 。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力 。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具 。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验 。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解 。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性 。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要 。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识 。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识 。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用 。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的科学 。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法 。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环 。在教学中尽量上好每一节化学实验课 。
根据实验设备条件，我把一些演示实验改为学生分组实验 。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神 。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论 。
五、密切联系社会生活实际，重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养 。
要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养 。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。
六、充分利用现代教育技术
现代教育技术，有着独特的优势，图、文、声、情并茂，既能给学生精神的满足，还能给学生知识的直观感受，达到较好的教育教学目的 。
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