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化学教师教学工作个人总结 高中教师化学教学个人总结5篇( 二 )

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总之 ， 虽然在教学中取得了一定的成绩;但存在的不足是 ， 学生的知识结构还不是很完整 ， 学生的知识系统还存在很多真空的部分 ， 这些都有待以后改进 。

高中教师化学教学个人总结2
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 。每一课都做到"有备而来" ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学总结 。
二、增强教学技能
提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、虚心请教其他老师 。
在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 改进工作 。
四、认真批改作业：
布置作业做到精读精练 。有针对性 ， 有层次性 。为了做到这点 ， 我常常到各大书店去搜集资料 ， 对各种辅助资料进行筛选 ， 力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
五、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。

六、积极推进素质教育 。
目前的考试模式仍然比较传统 ， 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上 ， 为此 ， 我在教学工作中注意了学生能力的培养 ， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来 ， 在知识层面上注入了思想情感教育的因素 ， 发挥学生的创新意识和创新能力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
七、取得了一定的成绩 。
但存在的不足是 ， 学生的知识结构还不是很完整 ， 学生的知识系统还存在很多真空的部分 。这些都有待以后改进 。
高中教师化学教学个人总结3
化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系 ， 相互作用及其统一.它的中心任务是使学生掌握知识 ， 发展智能 ， 形成科学的世界观 ， 培养创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 通过对学生的研究 ， 发现学生差别很大 ， 主要表现在原有知识的基础上 ， 学习方法上和信心上三方面.针对这种情况我采取以下分层教学对策:
一 ，  弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则 ， 一定要适合学生的胃口 ， 对不同层次学生有不同要求.若要求过高 ， 过难 ， 学生接受不了 ， 会产生厌学情绪 ， 成绩更差;若要求过低 ， 学生会感觉太简单 ， 无味 ， 不投入精力学习 ， 成绩平平 ， 甚至后退.所以我对不同层次学生掌握知识的深度 ， 广度要求不同 ， 进行弹性调节 ， 使每个同学都能得到很好的发展.

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