1、围绕“情感和智力发展”课堂，开展教师学习活动：
(1)各专业《课程标准》和《课程标准解读》 。要整合课程标准的内容，尤其要考虑“三维目标”与学生实际的结合;
(2)学习“情绪智力”的教育理论和课堂教学案例;如：xx的《教育学》和xx的《情感教育》;xx小学情感与智力共生的课堂教学模式，依靠定期的教学研究和论坛，推动情感与智力发展的课堂进程 。
2、开展“情感与智力发展”课堂教学竞赛：
注重信息技术与“情商开发”的课堂整合 。英、汉、数学教师通过竞赛完成了新课堂从教学效果到教学环节的转化 。
3、做好“读书年”：
组织老师自学xx《新教育之梦》，所有老师积极写读书心得和笔记，共xx篇 。
4、四年级的教研活动总是不懈的：
做好新人之间的经验交流 。
要有计划，要落实，要务实 。每隔一周，每次不少于两节课 。一部分时间花在学习资料、听课、评课、讨论和布置工作上，大部分时间花在讨论“情绪智力课堂”教学中的问题和提出解决方案上 。
5、集体备课：
以备课小组为基础，开展每周一次的备课小组活动 。备课应以学习情境为基础，提高课堂效率，突出兴趣激发、积极参与和自主学习 。活动要“固定”：固定时间、地点、内容(教学难点、小案例、小情节等 。)和主持人，目的明确，责任到人(固定)，轮流准备，集思广益，发表意见，研究教研 。
6、深化网络教研活动：
教师在全市研修网上开设个人工作室，在教培中心网上学习白板基础课程 。
三、存在的问题
1、在备课时：
个别老师上课注重，而忽略备课 。很少注意集体备课 。存在只看主要准备，其他老师参与度不高 。
2、网络教学与研究：
在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，教师参与度低，不能主动承担集体备课任务 。大庆基础教育研修网在教研活动中，存在着参与教师少、发表文章少、论坛活跃度低等问题 。
3、关于该主题的研究：
在市教育学院组织的小项目立项工作中，部分资深教师认为已经获得职称，参与情绪消极 。有的老师存在一些问题，比如依赖教研组长的心理，参与情绪低，项目申请写作质量低 。
在2021年的时间里，在全校师生的共同努力下，教学和科研工作全部顺利完成，取得了优异的成绩 。成就是昨天的结束，发展是永恒的主题 。教研室将认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，努力练好内功 。
小学学校年度工作总结2021年(三)一、建立健全安全工作网络
成立了“学校安全管理工作领导小组”，由书记、校长xx任组长，副书记、副校长任副组长，各处室主任、年段长、班主任、保卫干部为成员，形成了平安创建工作组织网络，并实行“学校总揽，分片管理，班级负责，协调联创，同步推进”的管理办法 。
二、完善各项安全工作制度
专门召开学校综治安全工作会议，制定和完善校园安全建设管理的规章制度 。建立健全突发事件处置工作预警预案体系，落实应急反应机制;强化学校安全工作月汇报、矛盾纠纷排查统计月汇报和安全隐患排查治理统计季度报告制度;严格落实24小时值班和巡查制度;建立健全“平安校园”创建工作责任追究机制;推行安全综治工作一票否决制 。
三、明确安全工作责任制度
把安全工作纳入学校目标管理，突出班级负责的刚性考核机制，与各班主任、各部门、学生家长签订安全管理目标责任书，进一步明确和强化安全工作职责 。
四、强化安全预案演练制度
结合学校本身的实际，制定地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案、食物中毒应急预案、防汛应急预案、处置校内突发事件工作预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷 。各基层小学和幼儿园均举行了地震或火灾或防汛等应急疏散演练活动 。
五、突出重点加强安全管理
落实开展创建交通安全文明学校活动，把交通安全作为安全教育课的重要教学内容 。与各校(园)、班主任、学生及家长签订交通安全责任状，加强学生上下学时段的值班和疏导，加强学生放学路队管理，请最后一节课的任课教师对学生的安全进行温馨提示并组织好路队安全带到操场 。组织观看交通安全宣传图片，举行交通安全讲座 。开展“我是光荣的小交警”、“今天我当小交警”、“我为xx添光彩”等主题活动，出以交通安全为主题的校刊班刊，举行交通安全知识知识竞赛和作文竞赛，开展纠正学生交通违法行为活动，切实提高了全校师生、家长的交通安全意识 。
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