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中考考小学的古诗词吗 中考小学的古诗词怎么复习( 二 )

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杜甫______ 。李清照______ 。岑参______ 。
李商隐______ 。杜牧______ 。马致远______ 。
中考语文古诗词鉴赏方法及答题技巧
【中考考小学的古诗词吗 中考小学的古诗词怎么复习】鉴赏四步法
一抓修辞
古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了 。
1.比喻
为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的 。
答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征 。
举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 。(文天祥《过零丁洋》)
运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨 。
又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理 。
2.用典
诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果 。
举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望 。
又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨 。
3.夸张
运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点 。
举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点 。
又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓 。(杜甫《望岳》)
诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象 。
再如：烽火连三月，家书抵万金 。(杜甫《春望》)
诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情 。
如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 。(李清照《武陵春·春晚》)
诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁 。
中考常考题型及答题技巧
一、内容情感型
一般提问方式：
(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?
(2)表达了诗人怎样的思想感情?
(3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项 。
【例1】
观沧海
东临碣石，以观沧海 。
水何澹澹，山岛竦峙 。
树木丛生，百草丰茂 。
秋风萧瑟，洪波涌起 。
日月之行，若出其中 。
星汉灿烂，若出其里 。
幸甚至哉，歌以咏志 。
这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象 。
步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负 。
答题步骤：
(1)描绘诗中展现的图景画面 。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面 。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美 。
(2)分析作者的思想感情 。切忌空洞，要答具体 。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等 。
二、分析技巧型
一般提问方式：
(1)这句诗有什么含义，在表达上有什么好处?
(2)诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处 。
【例2】
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身 。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。”使用了什么修辞手法?表达了什么哲理?
答：“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们 。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理 。

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