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中考英语数词的教学设计 中考历史的教学设计5篇( 二 )

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思路：
1、外部：西方物质文明和政府政策的推动
2、政治体制变革和政府政策的推动
3、经济体制的变化和经济发展水平的提高
4、思想解放的作用
5、科技革命对人们物质生活和精神生活的影响
7.教师课后总结，布置作业
(三)板书设计
14.物质生活与习俗的变迁
一、物质生活的变化：
1.衣;
2.食;
3.住 。
中考历史的教学设计范文2
一、教材分析
《宋明理学》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题一《中国传统文化主流思想的演变》第三节课的教学内容，主要学习宋明理学的代表人物二程、朱熹、陆九渊、王阳明主要思想，掌握理学和心学的内涵，体会宋明时期儒学的发展 。本节内容是对前两节春秋战国---西汉儒家思想的继续和发展，又是第四节课明清之际儒学发展的铺垫，在本专题中起着承上启下的作用 。
二、教学目标
1.知识目标：
(1)通过对本课的学习，说出宋明理学的代表人物及其主要思想观点
(2)说出理学和心学的内涵 。
2.能力目标：
(1)通过宋明理学学习，学会分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响 。
(2)通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性 。
培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力 。
3.情感、态度和价值观目标：
(1)通过对宋明理学及其代表人物相关知识的学习，学生进一步加深对中华民族精深，源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感 。
(2)初步形成对国家民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感，树立在社会主义现代化建设中炎祖国文化宝库增益新的内容的人生理想 。
三、教学重点难点
重点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想 。
难点：宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解 。
四、学情分析
我们的学生属于平行分班，学生对前两课《百家争鸣和儒家思想的形成》和《罢黜百家，独尊儒术》已有了深入的学习，基本掌握儒家思想的基本特征和发展历程 。但是本课思辨性较强，所以讲解时需要详细讲述理学和心学的内涵，应让学生看出对前代儒家思想的的继承和宋明时期儒学的新发展 。
五、教学方法
1.学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题，主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，主动探究问题的答案，并且要注重同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流 。
2.学案导学：见后面的学案 。
3.教学环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
1.学习准备：预习宋明理学，初步掌握宋明理学的代表人物及其主要思想观点 。
2.教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案 。
3.教学环境的设计和布置：x人一组，全班分x组 。课前分工，包括组长x人资料员x人记录员x人、发言人x人 。
中考历史的教学设计范文3
一、教学目标
1、通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成就建树 。
2、通过展示史料并进行小组讨论隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出”的意识 。
3、通过本课学习，认识到隋唐的.统一有利于政治经济的发展，从而加深对国家统一的重要性的理解 。
二、教学重难点
【重点】
隋朝灭亡的原因 。
【难点】
隋朝大运河开通的意义 。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师展示唐朝诗人__的《汴河怀古》，并提出问题：此诗中的“河”指的是什么呢?
学生回答，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河 。
教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的?顺势导入新课 。
环节二：新课讲授
(一)隋统一的过程
教师讲述：我们都知道魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于__状态 。
教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢?
学生思考并回答问题：__年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝——__年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近__年的__局面 。

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