浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

七年级数学教师教学反思与改进措施 七年级数学教师教学反思5篇

生活百科数据

身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢?接下来给大家带来七年级数学教师教学反思，希望能给您大家带来帮助 。
七年级数学教师教学反思1
我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动 。每周都举行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅 。本周四，县教研室一行七人在教研室主任徐以山的带领下来我校进行了教学调研 。县教研室主任徐以山作了有关小组合作学习的报告 。听了徐主任的报告，有很多的感触，学到了很多 。，理论来自于实践，学到的东西更多的是需要运用到实践中去 。
自我校开展课堂教学以来，我个人以为小组合作学习开展的还算可以 。班内也分成了十个学习小组，每个小组的成员也都有了明确的分工 。在教学过程中也试图多让学生参与到合作学习中去 。把学生学习的主动权交还给学生了，让学生成为学习的主人 。听了徐主任的.报告后这才发现，这只是一种形式上的分组 。与实际中的其他学校的教师还存在很大的差距 。主要体现在小组的评建机制与措施不是很到位 。其次，在课堂教学中只做到了学生之间的交流，对学生之间的互助做的还不够 。学生之间没有很好的做到相互激励 。
针对上面的一些问题，在今后的实际教学中我会继续努力，加强学习，不断的改进小组的后期建设，加强管理，争取学习和活动能有大的进步 。
七年级数学教师教学反思2
培养学生良好的学习兴趣：
1.体验成功的快乐：一个总是失败的人是体验不到成功的快乐的 。既然总是不成功，也就再不去努力了，甚至会自暴自弃 。所以，每次开始学习的时候，我们都可以先从简单的入手 。让自己体会一些成功的欣喜，这对提高你的学习兴趣大有裨益 。

2.自我激励：首先为自己树立一个明确的目标，激励自己努力去实现 。其次要学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功” 。再次是要摆脱消极情绪 。
3.掌握正确的学习方法：我们在平时的学习中，必须自己提炼和归纳一些学习上的经验教训，并虚心向老师、其他同学请教学习的方法技巧 。
4.每次学习时间不宜过长：不要沦为学习、学习、再学习的机器 。如果只是坐在书桌前，而不管效率如何，那么学习时间再长也毫无意义 。
5.阶段性总结：每隔一段时间总结学习上的经验教训，找出可取之处，保持下去，对遇到的阻力和困难，找出解决之道，使自己始终保持一个乐观的心态、自信的心理去投入学习之中 。
6.别人的兴趣从哪里来：向成绩好的同学请教，他们的学习兴趣都是怎么来的，吸收一切可以借鉴的方法 。
七年级数学教师教学反思3
一、教学内容本质、地位、作用分析
本节课是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节,是继小学初步认识统计图、统计表及绘制条形统计图之后，学习统计知识的第一课时，教材主要从生活实际出发，通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的统计方法，形成统计思想，培养用统计知识解决实际问题的意识，并为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备 。

二、教学目标设计
根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：
1、知识技能：经历收集、整理、描述和分析数据的过程，会进行统计调查，能根据需要画
【七年级数学教师教学反思与改进措施 七年级数学教师教学反思5篇】统计图描述数据 。
2、数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展统计能力、逻辑思维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题的意识 。
3、解决问题：能应用统计思想解决实际问题 。
4、情感态度：通过研究解决问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中感受数据的作用
及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生爱数学的热情，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度 。
三、教学问题诊断
1、初一学生正由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡阶段，属于经验性逻辑思维，需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象的知识和概念 。鉴于学生的认知习惯和认知规律,我让学生亲身参与统计调查全过程，从而加深学生对统计调查的理解 。我结合教材设计了一个与学生生活息息相关的实际问题，让学生为了解决问题而亲身参与统计调查的过程：自行设计调查问卷，课堂亲手收集数据，现场采用划记法整理数据，使用多媒体技术描述数据，并分析数据解决实际问题 。不断的将抽象的知识转化为直观具体的各个环节，让学生逐步深化理解统计调查知识，并学会应用统计知识解决生活中的实际问题 。

推荐阅读


上一篇：江雪原文 江雪原文内容

下一篇：持续更新 长春市汽开区现在有哪些封控区？