教学过程中要特别注重学生能力的培养 ， 提高学生运用马克思主义政治经济学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟 ， 能够初步说明最常见的经济现象和政治现象 ， 提高参与政治经济活动的能力 ， 培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治经济学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力 。使学生能够在党的政策的指导下 ， 依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为 ， 有明确的政治目的和方向 ， 在我校养成良好的行为习惯 。
二、教材分析
有浙江省职成教研室所编写的《政治经济生活》的这本书里主要包括了两个方面的大知识点——经济学和政治学 。在经济与生活的内容里分两个模块 ， 模块一是走进市场经济、模块二是成就财富人生 ， 在政治与生活内容里分为三个模块 ， 首先是教导学生参与政治生活 ， 然后再是怎么样建设政治文明 ， 最后是让学生懂得嘹望国际政治 ， 此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一 ， 注重思想政治发明感想的引导和职业学校学生成长阶段的特点相结合 ， 突出经济、政治与生活、社会和职业的联系 ， 构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程 ， 强调课程实施的实践性和开放性 。对于我们职业学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义 。
三、学生分析
高一年级虽然已经经过一个学期的磨练 ， 但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始 ， 由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣 ， 尤其是对接受新事物的意识和能力较强 ， 带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情 ， 可塑性较大 ， 比较容易引导 ， 这是他们的优点 。但是 ， 由于我们的学生又是职业高中的学生 ， 他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段 ， 而且在初中升学考试中 ， 政治科实行开卷考试 ， 学生背诵的意识和能力相对较弱 ， 形成不喜欢背诵的习惯 ， 这样导致许多学生平时根本不学习 ， 临时抱佛脚 ， 自我学习能力差 ， 缺少分析问题能力和意识 ， 这样是并不利于高中教师的教学 。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变 ， 有一定的深度 ， 经济和政治知识又是比较枯燥的理论知识 ， 很多学生一时难以适应 ， 形成厌学的情绪 ， 这样 ， 就很难再去培养他学习这门课的兴趣 。__计(1)班的学生上课纪律还是可以的 ， 可是他们对学习已经失去兴趣和信心 ， 很难调动起来 。__计(2)班又有不同的学习态度 ， 全班男生非常不遵守课堂纪律 ， 有时都要批评几分种才安静下来 ， 这种风气如果不抑制 ， 很难达到教学效果 ， 在一定程度上使这个学期的教学任务加重 ， 这给老师组织教学造成了一定的难度 。对于这些情况必须要有充分的考虑 ， 才能在日常教学中做到因材施教 。
四、教学措施和要求
重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：
(1)主抓基础知识 ， 每一单元的复习都以基础知识为主 ， 让学生脑子里有清晰的线索 。
(2)多研究一些习题 ， 选择适合我校学生的习题 ， 扎扎实实的做题
(3)培养学生的做题技巧 ， 使之掌握考试的方法 。
因此我确定了以下的措施：
(1)根据该年级学生的特点 ， 认真组织好课堂教学 ， 充分利用课堂时间 ， 提高效率 ， 限度的提高成绩 。认真备课 ， 加强集体备课 ， 备好学生 ， 加强双边活动 ， 提高上课效率 。
(2)加强学生课后辅导 ， 及时解决学生不明白的问题 ， 避免因累积而厌学 。培养学生解决实际问题的能力 。
(3)解决学生的思想问题 ， 真正认识政治学科 ， 改变初中政治不背诵的原有习惯 ， 学会背诵 ， 学会记忆 。只有这样才能真正学好政治 。
(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动 ， 让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课 ， 让学生有一种新鲜的感觉和认识 ， 使学生由被动学习变主动学习 ， 从而极大的提高学生学习的热情和成绩 。
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