三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 。
1、汉语拼音 。利用早读 ， 教学生字时等一切可用的时间 ， 进行复习、巩固汉语拼音 。
2、字词记忆 。从开学起 ， 坚持对课文中的生字新词进行读写、听写 。
3、课文朗读 。课堂上用了大量的时间 ， 对学生进行朗读训练与指导 。并多次组织朗读课文、诗词的比赛 。
4、阅读 。从平时上课到考试 ， 刻意让学生进行阅读的训练 ， 多思考 ， 多解决问题 ， 提高阅读水平 。为进一步攻破这一难点 ， 也为了增加课外阅读量 ， 每周安排一节阅读课 ， 专门进行阅读训练 。
四、针对学困生 ， 我制定了一些具体的计划和目标 。
对这部分学生进行有计划的辅导 。我把这批同学分为三组 。
第一组是有能力提高 ， 但平时懒的动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有的水平;
第二组是肯学 ， 但由于能力不强成绩不好的同学 ， 对这些同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 且多鼓励 ， 让他们明白 ， 只要肯努力 ， 成绩就一定会提高;
第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。对这部分同学我采取个别辅导的方法 ， 降低教学要求 ， 重点抓基础知识 。
五、为全面提高学生的语文综合素养 ， 采用个性化的方法 。
1、每位学生都有一本摘抄本 ， 将所学课文 ， 课外阅读中看到的优美词句 ， 喜欢的古诗词 ， 名言警句等进行摘抄记录 。增加学生的语言积累 。
2、每周写一篇作文 。一般不规定作文内容 ， 进行自由作文 。充分激发学生的写作热情 ， 发展学生的创作才能 。
3、课前朗读古诗词 。提高学生对古文化的感悟能力 ， 并进行记忆积累 。
六、努力方向与措施
1、进一步加强理论学习 ， 深入推进课程改革 ， 在实践中不断探究、反思、总结 。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位 ， 要切切实实学好基础知识 。
3、是教学中重视学习方法的指导 ， 特别是写作方法的指导 。在今后的教研活动中 ， 进一步通过课题研究 ， 通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养 。
4、多与学生家长沟通 ， 配合管好学生 。
小学四年级科任老师教学工作总结5
光阴似箭 ， 一个学期工作已经结束 ， 我的四年级一班的语文教学工作也告一段落 。在本学期中 ， 我不断研讨教学方式方法 ， 并积极进行课堂教学改革尝试 ， 有所收获 ， 当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题 。
一、加强教研 ， 创新有为 ， 提高业务素质 。
素质教育要求搞好教研教改 。要求每一名教师都要不断提高业务素质 。为此 ， 我积极探索 ， 大胆实践 。我积极向同年级的教师学习 ， 努力实施创新教学 ， 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性 ， 让他们真正尝试到成功的喜悦 。在教学中 ， 我努力鼓励学生敢说敢为 ， 引导学生能说会做 ， 不断促进学生各方面素质的提高 。
为了更好地促进教学 ， 我认真备课、上课、辅导和批改作业 。每一环节我都精心设计 ， 力求做到学生愿学 。在集体备课中 ， 我认真记录 ， 积极发言 ， 虚心向有经验的老师学习 ， 同时阐述自己的见解 。
二、依托语文综合实践活动教学 ， 增加学生的知识积累 。
本学期的努力方向是学生的诗词诵读 。在教学中 ， 针对我们四年级一班学生的实际 ， 我充分激发他们的古诗文诵读积极性 ， 每周二早上 ， 我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读 。激发学生背诵古诗文的兴趣 。鼓励学生争做学校的诗词“小才子”诗词“小博士”孩子们极具竞争意识 ， 参与兴致较高 ， 有十多名同学背诵的古诗词超过了80首以上 ， 有两名同学被学校评为诗词“小才子” 。这一活动极大的提高了学生学习诗词的兴趣 ， 扩大了课外积累 ， 为塑造书香校园起到了积极的推动作用 。本学期 ， 我非常重视引导鼓励学生多读书 ， 读好书 ， 真正发挥阅读课的作用 。在扩大知识积累方面下大力度 。我班同学每人都有一个积累本 ， 广泛积累知识互相学习、互相竞赛 ， 争做班级的语文“大王” 。我一直要求学生坚持写阅读笔记 ， 并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果 ， 通过读书汇报会等形式进行展示 。因为学生扩大了知识面 ， 增加知识储备所以在期末考试中在找“成语的主人公”这一检测课外积累式检测题中取得了较好饿成绩 ， 在以后的教学中 ， 我力增把课内教学与课外延伸生活相结合树立“大语文”观 。鼓励学生到生活中学语文 ， 因为生活处处皆学问 。
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