教师除了关心每一个学生的数学学习，还必须了解每一个学生的性格、特点和兴趣爱好，让学生“亲其师、信其道” 。下面就是小编给大家带来的数学教学任务反思总结通用，欢迎查阅!
数学教学任务反思总结通用1
本学期我继续担任三年级数学教学工作 。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果 。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务 。
1、严谨备好每一节课 。
上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法 。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习 。
2、认真上好每一节课 。
(1)创设各种情境，激发学生思考 。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识 。
(2)及时复习 。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间 。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点 。
3、细致批阅每一次作业 。。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题 。
4、耐心做好每一次辅导 。
在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导 。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考 。
5、客观评价每一位学生 。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据 。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度 。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透 。
教材在设计教学活动时非常重视渗透思想品德教育，提供了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养 。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育 。
三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯 。
小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯 。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹 。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学 。
四、创设学习情景，增强学生学习数学的信心 。
1、设计数学游戏，使学生乐在其中 。根据低年级学生心理特点，在教学中设计了小学生最喜欢做的游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学 。
2、创设生活情景，使学生体会数学与生活的联系 。
本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握 。抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽 。经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业，学习积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气 。他们能用数学解决生活中的问题 。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风 。
五、重视与家长的联系，双向管好孩子 。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长 。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流 。使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果 。
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