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关注语文教学发展 , 解决语文学习困惑 。
低年级取消了纸质考试 , 不少家长很担心 , 到底这一学期 , 孩子学得怎么样?也不能单看老师的评语 。 不少班主任写的评语也是报喜不报忧 , 全说的是孩子的优点 , 大部分家长都是比较理智的 , 想知道孩子的一个真实学习能力 , 有的老师也会发一个模拟卷 , 让家长给孩子自己做一下 。 如果低年级的家长 , 真的关注了孩子的学习 , 那么就不会焦虑有没有期末考试 , 孩子在这一个学期是怎样的表现 , 家长是非常清楚的 。 正是因为家长关注得不够 , 只想通过最简单的考核办法来判断孩子在本学期的学习情况 , 没有了纸质的考试 , 家长又开始问其他的考试形式 。
作为语文老师 , 我非常想在低年级阶段的期末时间 , 做一场家长的考试 。 让家长来说说 , 本学期你辅导孩子语文学习的过程中 , 遇到了什么问题 , 是怎么解决的 。 再请家长写一写 , 低年级语文学习的目标 , 语文学习的重点 , 我相信 , 肯定有不少家长是答不出来的 。 家长对低年级学习的理解就是写作业 , 背课文 , 阅读 , 至于读什么 , 家长的陪伴阅读做得也不够 。 想要了解低年级的学生到底学得怎么样 , 尽管没有了期末考试 , 也需要掌握一些新鲜的复习方法 , 帮助孩子顺利适应低年级的学习 , 家长也能掌握孩子的学习情况 。
1、把本学期的作业再翻一遍
对于低年级没有纸质期末考试的规定 , 作为语文老师 , 我觉得不能“一刀切” , 要让学生们明白考试的意义 , 知道考试是什么形式 , 是需要考试的 。 只是考试的分数不是判定学生学习能力的唯一标准 。 对于低年级的语文学习重点 , 基础生字词、表达能力、理解能力、学习习惯 , 都不是用纸质试卷可以考察出来的 。 所以 , 家长要学会筛选 , 如果平时的拼音学习、生字组词造句的练习是非常扎实的 , 那么在纸质试卷上 , 就无惧这些问题 。 家长关注学习的时间也多 , 帮孩子养成良好的学习习惯 , 那么纸质试卷的存在意义 , 就是考察孩子对考试的认知和书写的速度 。 对于大部分低年级的学生 , 考试并不是检查学习的唯一形式 。
什么样的孩子是不需要纸质期末考试的呢?家长可以通过本学期孩子的语文作业进行判断 , 在期末考试复习阶段 , 再把本学期的作业本翻一翻 , 看看自己在书写上的进步 , 这个是家长和孩子对学习情况特别直观的了解 , 如果家长日常并没有关注过孩子的语文学习 , 也可以通过作业形式来了解 , 孩子对基础知识的学习反馈 , 都可以在作业中得到印证 。 在翻开作业的过程中 , 其实也是一个复习的过程 , 我们了解了这一个学期 , 语文学习在基本习惯上的培养路径 , 孩子也能清晰地看到自己的进步和不足 。 即便是没有纸质考试卷 , 我们也能了解这一个学期的语文学习重点 。
2、梳理每个语文园地的学习目标
梳理知识点和考点 , 是家长们在复习阶段经常辅导做的一件事 。 只是这项学习任务特别枯燥 , 对于低年级的同学来说 , 知识点和考点 , 每个单元的学习重点 , 就是一项项的作业 , 不是抄写就是背诵 , 要么就是做题 , 实在是比较枯燥 。 而且学习了这些内容 , 究竟能为我带来什么样的能力?学生是感受不到的 , 家长只能靠分数来判断 。 没有了纸质期末考试 , 家长也没办法掌握孩子的学习情况了 , 梳理了每个单元的学习目标 , 家长感到无所适从 。 这还是因为家长不了解低年级阶段的学习目标 , 没有掌握一个新鲜的复习方法 。
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