图/医学院刘子瑄老师讲授《护理专业英语》课程
《护理专业英语》根据疫情隔离特点 ， 从学生的学习需求出发 ， 培养学生学习习惯入手 ， 课前预习 ， 课中参与 ， 课后拓展 ， 鼓励学生隔离期间会学英语 ， 学好英语 。
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图/传媒学院张西静老师讲授《传播学概论》课程
《传播学概论》授课教师张西静通过雨课堂+钉钉直播的形式 ， 力争与学生建立面对面沟通传播的效果 ， 雨课堂平台上传所有教学资料和教学课件 ， 利用课堂测试等功能引导学生讨论问题 ， 思考作答 ， 检测学生们听课效果；利用钉钉直播收集学生们即时反馈信息 ， 与学生们进行连麦视频 ， 建立交流沟通真实情景 。
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图/商学院王文奎教授讲授《人力资源管理》课程
为了保证线上教学效果 ， 王文奎老师在公寓不停研究网络直播 ， 反复测试 ， 并按线上教学的特点调整教学内容 ， 更新教学方案 ， 对当好“主播”下足了功夫 。 他认为 ， 教师不仅要精通所学专业 ， 更要适应任何的教学环境 ， 要想尽一切办法让学生学懂 。
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图/人文与教育学院姜薇老师讲授《基础英语A2》课程
【平台|云端授课，西京学院开课第一天纪实】为了保证线上教学的质量 ， 使学生能够通过线上课程 ， 实现从听、说、读、写、译方面进行系统的训练与学习 。 姜薇老师不断调整教学内容及课件 ， 利用以雨课堂为主的网络教学平台 ， 确保学生做到课前扎实预习 ， 课中认真学习 ， 课后及时复习 。 姜薇老师认为 ， 无论是线上教学还是线下课堂 ， 都应该保证课堂教学的效率与质量 ， 最大化地调动学生的学习积极性 ， 以学生为中心 ， 在培养学生思辨能力的同时 ， 切实提高英语专业学生的语言综合作用能力 。
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