■2021全国“智慧课堂”典型创新案例征集特别报道 部分典型案例展示（二）
编者按
为了更好地展示“智慧课堂”典型创新案例 ， 我们从50个案例中精选出10个案例进行展示 。 这10个案例涵盖了不同学科 ， 并充分考虑了几种技术应用的类型 ， 具有较强的代表性 。
案例简介
本案例是以线上线下融合模式开展的智慧课堂教学实践 ， 完成的是《红楼梦》整本书阅读任务6——体会主题 。 教师在确定“体会《红楼梦》主题”这一核心目标的基础上 ， 将线上线下有效融合 ， 利用智慧课堂的多种功能 ， 设计学习任务 ， 驱动学生深度学习 。 学生在整本书阅读的基础上 ， 研读与任务相关的回目和论述 ， 增强体验和探索 ， 深入把握小说的思想内容 。
实施过程：
教师确立主题倾向：家族命运、自述家世、悲叹女性、宝黛爱情 ， 结合学生的兴趣和选择 ， 借助智慧课堂 ， 将全班学生分为四组 。 预先录制微课 ， 指导学生研读所选主题倾向的重点回目 ， 并将关于《红楼梦》主题的论述以电子书的方式上传 ， 供学生阅读 。
主题倾向（一）：家族命运
1.阅读重点回目 ， 利用画笔勾画关键句 ， 并进行概括 ， 初探贾府危机 。
2.结合熙凤弄权贪财相关回目 ， 教师设计思维导图 ， 学生利用抢答、讨论等方式完善 ， 再探贾府危机 。
3.利用讨论这一互动形式 ， 分析贾府中的男性形象 ， 思考谁能救贾府 。
4.学生小结和展示观点 ， 并利用PK板打分、投票打榜 。
主题倾向（二）：自述家世
1.教师利用广播投屏 ， 与学生共同回顾名家见解 ， 指导阅读重点回目 。
2.教师设计表格 ， 学生填写 ， 回顾全书 ， 猜书中人名 ， 探究人物姓名中的深意 。
3.小组将收集到的作者资料归纳整理 ， 形成短文 ， 以独白的方式表演 ， 学生以抢答、讨论等方式点评 。
4.学生小结和展示观点 ， 并利用PK板打分、投票打榜 。
主题倾向（三）：悲叹女性
1.播放探春判词《分骨肉》视频 ， 学生思考问题——判词暗示了人物什么样的命运？
2.设计探春形象分析表 ， 阅读重点回目 ， 梳理相关情节 ， 分析人物形象 ， 探讨其悲剧的命运 。
3.大观园举办“悲情女儿节”评选活动 ， 请学生为探春设计评选的称号 ， 并附上解说词 。
4.学生小结和展示观点 ， 并利用PK板打分、投票打榜 。
主题倾向（四）：宝黛爱情
1.阅读重点回目 ， 制作表格 ， 梳理出宝黛爱情的五个阶段 ， 并概括情节 。
2.参照剧本格式 ， 从原著中截取宝黛之会、之恋、之散的细节 ， 改编成课本剧 ， 学生表演 ， 录制视频 。
3.学生小结和展示观点 ， 并利用PK板打分、投票打榜 。
案例反思：
本课是一节研读课 ， 为了让学生更好地体会《红楼梦》主题 ， 特设计了独白、课本剧等线下活动方式 ， 运用了思维导图、微课等多媒体技术 ， 还借助了智慧课堂的画笔、互动等功能 ， 试图在多种形式的课堂活动中培养学生的阅读兴趣 ， 提升其阅读能力 ， 从而有效完成教学目标和重难点 。
（作者单位系安徽省肥西第三中学）
《中国教育报》2022年01月05日第11版
【课堂|线上线下有机融合 助力研读《红楼梦》】作者：舒玲玲
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