出国留学|“海归”还是“海待”:今天，我们该如何看待出国留学( 三 )
归国留学生还面临着一个问题--毕业流程与国内招聘单位的时间不匹配，形成了“就业时差”，导致求职机会减少，求职时间延长。
王志奇举例介绍:“英国一年制硕士留学生2021年9月入学，他们的毕业时间大多在2022年11月至2023年1月。当你2022年底完成学业拿到毕业证回国时，可能会错过2022年国内秋招的黄金时期。”
【出国留学|“海归”还是“海待”:今天，我们该如何看待出国留学】出国留学，能力培养最重要
国家统计局数据显示，2018年我国出国留学人数为66.21万人，当年学成回国人数为51.94万人，回国占出国留学人员比率达到78%左右，较2010年前后50%左右的比例，有了大幅度的提升。
2019年，我国出国留学人员首次超过70万人。和早期出国留学相比，不管是总人数上，还是留学目的地的数量上，都达到了一个顶峰。在出国留学常态化背景下，我们不得不考虑一个问题:社会到底需要什么样的留学生?
薛孟从美国一所设计学院毕业后，在美工作了三年。因为疫情缘故，半年前他准备回国，通过参加线上招聘，成功入职上海一家设计公司。找工作时，他把在美留学时参与过的城市设计项目和翻译一本该专业专著的经历写入了简历。线上面试后的第三天，他就获得了这家公司的加盟邀请。
工作对薛孟来讲，“不仅是一个养家糊口的差事，还要能得到成长”。他入职后，立即参与到了一座南方城市滨江风光带的设计工作。“我们上班不用打卡，氛围宽松，公司也支持员工的创意和探索。”
无论从生活状态、收入、职业成就感，还是个人成长空间上，薛孟都“感到满意”。只不过，他还不习惯国内加班的节奏和不太使用邮件沟通工作的做法。
在归国留学生中，这样的故事不是凤毛麟角。
“以前留学生回国不是很多，现在国外拿到本科和硕士学位的留学生，基本都会回来，还有不少在国外拿了硕士学位的学生申请国内的博士学位，这种情况也越来越多。”沈文钦表示，“从国家的角度看，出国留学依然是培养尖端人才的渠道之一，毕竟在有些领域，我们和西方国家依然存在明显差距，例如数学、计算机和社会科学。我国最急需科技类精英人才。”
近日，教育部公布《对十三届全国人大三次会议第5337号建议的答复》称，教育部坚持以“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”的新时代留学工作方针为指引。
教育部表示，将提高线上服务能力，加强国内创新创业环境和相关政策的对外宣传，引导和鼓励更多的留学人员回国就业创业，持续为留学人员回国发展和项目转化牵线搭桥。
“从人力资本积累的角度来看，留学生和国内学生相比不一定有明显的优势。”沈文钦举例，以硕士生教育为例，英国硕士一般是一年制，学制比较短，不要求写学术论文。“他们在硕士期间所积累的知识和技能，和国内顶尖大学三年制的硕士生相比，没有优势可言，甚至可能处于劣势的位置。”
“从家长和学生角度看，国内优质高校资源竞争非常激烈，考上北大、清华、复旦的难度，不亚于上国外名校。这种情况下，如果他们选择出国留学，考上较好高校的可能性反而较大，对于经济宽裕的家庭来说，出国留学依然是一个不错的选择。”沈文钦坦言。
对于很多人，出国只是留学的第一步，在国外学习，又应该着重培养哪些能力呢?“对于留学生的培养，我们比较看重语言能力，不能出国几年外语还不行，得能够用外语进行工作;做事要独立靠谱，能够自己思考、独立处理和解决问题，并善于协作沟通。”陈远表示，“学习能力要强，还要愿意尝试新事物，接受新想法。”
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