健康|多元测评 健康成长

多元测评 健康成长
——铜川高新实验学校开展期末学生综合能力测评
通讯员 田甜
整理书包、叠衣服、叠被子、玩纸牌……在铜川高新实验学校的体育馆内,一、二年级的学生们正在开心地做着各种游戏,馆内充满了欢声笑语,而这些游戏正是他们本学期的综合能力测评。
随着基础教育改革的推进,培养学生的核心素养成为当下教师努力的方向。作为一所新学校,铜川高新实验学校自开学以来,不断细化和完善评价体系,由原来的向试卷要成绩,转化为多元评价,全面培养学生的各种能力和综合素养。
此次进行的一、二年级“多元评价 快乐成长”学生综合素质评价,从“德智体美劳”五个方面对学生进行评价,设置了品德修养、智慧数学、快乐英语、美润童心、劳动能手、运动达人等七个板块,涉及语文、数学、英语、美术、音乐等学科。教师依据学生年龄特点和心理需求,以趣味游戏为主,注重学生综合能力的培养,积极落实核心素养,为学生全面多元化发展奠定了基础。其中语文和数学板块还开展了大闯关活动,第一关“玩转偏旁”,学生摇六面都是偏旁部首的骰子,转到哪一面,30秒内就要说出对应偏旁的五个汉字;第二关“语言大师”,学生在三个抽签盒里随机抽取题目,根据提示背出相应课文;第三关“我思我行”,学生判断图中行为是否正确,并说说如果是自己会怎么做;第四关“童言妙语”,随机抽取一个红包,红包里有对应的图片,说一说图片内容;第五关“数字对对碰”,学生在九张扑克牌中随机抽取两张,根据两个数字说出对应的乘法口诀和对应的乘法算式;第六关“生活小买手”,学生在盲盒中摸出一件物品,找到对应的价钱,学生自主选择组合人民币来付钱;第七关“头脑大风暴”,学生在十幅图中随机抽取一张图片,用3到5分钟时间观察图中数学信息,提出一个问题,最好用乘法,也可以是加减法,然后进行完整作答;第八关“小小分析员”,根据出示的题目分析算式的特点,运用加、减的运算法则来解说运算过程,最后得出结果。
此次测评活动中,学校老师分工明确,细致认真,学生们积极参与,全身心投入。语文测评主要考查了孩子们字词书写、语言积累以及对语言的运用;数学测评主要考查了学生们用数学知识解决生活中问题的能力;英语测评中,同学们大胆地用英语展示自我;科学测评中,孩子们准确熟练地完成了各项实验;音乐室里,孩子们用优美悦耳的歌声表达自己对美的感受;美术测评中,孩子们根据要求,用手中的画笔精心描绘自己心中的帆船;体育馆里,学生们手脚协调,飞快地摇动着手中的跳绳……
与以往相比,此次综合能力测评的评价内容由“常规考试”变为“综合测评”,评价方式由原来的单一笔试变为与生活紧密相关的体验活动,让孩子们的思维活跃起来,手脚动起来;评价目标由原来的“侧重成绩”转变为“促进发展”。
健康|多元测评 健康成长】自“双减”政策实施以来,铜川高新实验学校围绕减负提升,通过开展课堂革命、优化作业设计、改变评价方式等举措,让“双减”政策落地,提高了教育教学质量。此次活动用星级闯关的形式,将考试变身为学业体验展示,通过游戏闯关版块,在游戏中考评,在体验中思考,在行动中收获,寓教于乐,寓“考”于乐。

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