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文/Miss刘教育分享（原创文章 ， 欢迎转载分享）
逛的社交软件多了 ， 是否会产生一种错觉：人均985、211 。 然而事实上 ， 985、211的毕业生只是广大毕业生的一小部分 ， 只不过人们谈论的重点往往是名牌院校 。
而其他三千多所的高校毕业生都已沦为“背景板” ， 那么这些毕业生都去哪里了呢？没有名牌院校毕业生身份的加持 ， 他们该“何去何从”？
二本毕业生沦为“高不成 ， 低不就”的“失业人员” ， 何罪之有？随着高校的扩招和教育的发展 ， 大学生“遍地走”的现象已经不稀奇 ， 特别是二本的毕业生 ， 就业困难问题尤为突出 。
“高考改变命运”是万千父母寄希望于学子的期望 ， 拥有高学历 ， 在父母一辈人眼中也是“人上人”的存在 。
然而今时不同往日 ， 学历的“疯狂”贬值 ， 也造成了分“三六九等”的局面 ， 在毕业生的求职过程中 ， 自然就会产生不同等级的学历歧视 。
在学历贬值和学历歧视的职场上 ， 拼学历拼不过一本和名牌大学毕业生 ， 拼技术实力又比不过专科专业的毕业生 ， 就业市场极为不占优势 ， 面临第一个被淘汰的危险 。
高校毕业生一般分为三个梯队 ， 第一梯队便是一本及重点大学的毕业生 ， 也更加受职场的欢迎 。 第三梯队是三本和专科生 ， 有一技之长的毕业生也会找到适合自己的岗位 。
处于第一与第三梯队之间的 ， 就是人群基数庞大的二本毕业生了 ， 自己不是不努力 ， 而是心有余而力不足 ， 比上不足 ， 比下有余的尴尬地位 ， 在求职中也被现实狠狠的“扇了一巴掌” ， 甚至最终沦为“平庸” 。
【作文|“成为不了精英，也回不到底层”，二本毕业生该“何去何从”？】关于学历的重要性 ， 每个人都有自己的看法 ， 也有绝大多数人认为学历并不代表能力 ， “高智低能”的现象比比皆是 。
但虽如此 ， 不能忽略的事实是 ， 高考已经将学习能力强的人筛选了出来 ， 至于“情商”高不高 ， 用人单位也认为 ， 这不能作为主要的评判标准 ， 而且“情商”也可以靠“后天”培养 。
如此一来 ， 学历便是最有效的敲门砖 ， 当今技术的革新之快 ， 学习能力弱的人也将很快会被淘汰 。
对于人数庞大的二本毕业生 ， 在求职中该如何“生存”？高校的扩招 ， 职场对学历的要求 ， 考生对学历的渴望 ， 造就了庞大的二本生群体 ， 正常的社会人员组成结构应该是呈“金字塔”型 ， “塔尖”为一本及以上的“高精尖”人才 ， 专科生位于“底层” ， 作为社会强有力的基石 。
然而现实的社会人员组成结构是“纺锥形” ， 二本生占据了大半的位置 ， 现下社会没有给众多的二本生留出相应的岗位 ， 反而“基石”的岗位有诸多空缺 。
在工作种类和工作待遇上 ， 二本生自然会希望自己能够向“塔尖”岗位靠近 ， 避免“基石”岗位 ， 彰显本科生的价值 ， 但事实上 ， 夹缝中的二本生比上不足 ， 比下有余 ， 求职过程并不顺利 。
二本生在求职过程中 ， 总会遇到比自己更加优秀的人 ， 越是优秀的用人单位 ， 自然会更加偏向高学历的人才 ， 之后才会轮到二本生 ， 然而这时已经没有多少“好”岗位了 。
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