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“双减”这个词对于家长和学生们来说已经不再陌生 ， 教育部为了切实让学生们“减负” ， 减轻校内校外的过量学习压力 ， 减轻低年龄段学生的心理负担可以说是煞费苦心 。
从取消培训机构到“睡眠令” ， 为了“减负”教育部做了很多努力 ， 学生们身体的压力是暂时减轻了 ， 可只要中考\\高考还在后头 ， 家长们的心就不能全放下 。
因此 ， 担忧的家长们还是会用尽各种办法让学生的学习时间变长 ， 或者动用各种关系让学生能够得到更多的学习指导 ， 而这一切的目的 ， 就是为了提升学生的成绩 。
成绩是如何催生“内卷”的？成绩是什么？是测验的结果 。 测验的是什么？学生的知识能力 。
学生学习的好坏 ， 全由一张成绩单评定 。 而测验有一定的标准 ， 所以分数也有高低 。 所以无论老师分或不分 ， 学生们都已经被成绩单标上了“好学生”、“中不溜”和“差生”之分 。
有了分数高低 ， 就有了优劣；有了优劣 ， 就有了差别；有了差别 ， 就有了对比；有了对比 ， 就有了竞争；有了竞争 ， 就有了内卷 。
学生成绩的差距 ， 必然会造成一种结果——\"成绩歧视\" 。 而且成绩在上面的学生
另外 ， 很多学校都设置了“重点班” ， 就是成绩优异的学生才能进去学习的班级 。 而这个班级设立之后 ， 必然的结果就是学生和家长继续“卷” ， 而“减负”失败 。
因此 ， 只要成绩差异还在 ， 重点班还在 ， 学生的内卷就永无休止 。 而只要学生之间的内卷不停 ， 教育部的“双减”就永远无法达到它理想的效果 。
因此 ， 如果真的想要学生们“减负” ， 就要从“成绩”和“重点班”上下手 。
中小学新规定 ， 低年龄段内卷被强行“刹车”如今 ， 教育部除了应试教育之外 ， 对于学生的素质教育也投入了
这样的举措分散了一些家长对于学生成绩的过分关注 ， 但想要停止“内卷” ， 达到真正为学生“减负”的效果还是
为此 ， 教育部推出《未成年人学校保护规定》 ， 比较着重强调的是 ， 学校要致力于减少学生之间的
因此《保护规定》对各个学校提出了三点要求 。
第一点 ， 对中、小学作业和考试的时间进行了明确规定 。 规定小学中、高年级学生家庭作业完成时间每日限制在一小时之内 ， 而中学生则在一个半小时之内 。
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