当然不同学校面对”双减“采取的方式不同 。 具体看看”双减“之后孩子们的学习生活变化吧~读4年纪的海微说：”不仅作业少了 ， 每天还有时间空余出来练琴和阅读 ， 前段时间迷上了三毛的《撒哈拉沙漠》“ 。
8年级的张宇说：”升了8年级之后多了一门课程 ， 课程和作业相对紧张 。 自从“双减”开始 ， 小测少了 ， 太开心了 。 我难以想象没有“双减” ， 到9年级时候我需要写作业到凌晨！“ 。
“双减”系列政策的发布 ， 实际上是希望推动和深化教育改革 ， 构建高质量教育体系 。 牵扯国计民生 ， 既要有决心也要有信心 。 其次教育也不应该只停留在追求”更高“”更快“ ， ”更强“的竞争价值层面 ， 教育改革同时兼顾职业教育发展的情况下 ， 同样能够满足高级技能人才需求 。 新时代教育的顶层设计注重民众诉求 ， 同时也兼顾平衡 。
“双减”政策并非只盯着打击教育培训机构 ， 教育观念转变 ， 破除“唯分数” ， 唯升学“的一元教育观是必然 ， 教育培训机构如何破后重立才是更加值得思考的问题 ， 钻一时漏洞并非长久之计 。
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