央视网消息：当前 ， 在一些地区还存在以考试成绩和升学率评价办学质量的倾向 ， 对此 ， 《普通高中学校办学质量评价指南》从学校管理和教师发展等层面提出了一系列要求 ， 要求优化评价方式 ， 健全以发展素质教育为导向的办学质量评价体系 。
在学校管理方面 ， 《评价指南》特别强调要坚持正确政绩观和科学教育质量观 ， 在考查要点中明确 ， 普通高中要正确处理考试升学与发展素质教育的关系 ， 将高考升学率作为全面实施素质教育的客观结果之一 ， 不给年级、班级、教师下达升学指标 ， 不将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩 ， 不公布、不宣传、不炒作“高考状元”和升学率 。
文章图片
在教师发展方面 ， 《评价指南》提出 ， 突出全面育人和教育教学实绩 ， 克服唯分数、唯升学的评价倾向 ， 充分激发教师教书育人的积极性、创造性 。 注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励 。 完善校内绩效工资分配办法 ， 坚持绩效工资分配向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜 ， 将教师参与考试命题工作纳入绩效考核等 。
文章图片
【教育部|教育部发布普通高中办学质量评价指南：优化评价方式方法 突出全面育人导向】《评价指南》还强调发挥普通高中学校招生“指挥棒”的导向作用 ， 把“落实公办民办学校同步招生和属地招生政策”作为重要考查要点 ， 促进普通高中学校规范招生行为 ， 杜绝违规招生、恶性竞争 ， 切实落实优质普通高中招生指标合理分配到区域内初中的政策 ， 并向薄弱学校倾斜 ， 促进县域义务教育优质均衡发展 。 同时 ， 还特别强调要依法依规规范公办普通高中参与举办民办学校管理 ， 严格落实民办学校“六独立”（即独立法人资格、校园校舍及设备、专任教师队伍、会计核算、招生、颁发学业证书）规定要求 。
文章图片
文章图片
此外 ， 《评价指南》还提出 ， 各地要优化评价方式 ， 采用结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、外部评价和自我评价、线上评价与线下评价四个相结合的评价方式 。 在关注学校办学质量实际水平的同时 ， 关注学校在办学质量上发展提高的程度 ， 科学判断学校为提高办学质量所付出的努力和取得的成效 。 切实防止用“一把尺子”衡量不同学校 ， 促进普通高中多样化有特色发展 。 通过实地调查、观察、访谈等方式 ， 深入了解掌握实际情况 ， 确保评价真实全面、科学有效 。
推荐阅读
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作
- 大学|泰晤士高等教育发布全球国际化大学排名 港大蝉联第一
- 物理|?江苏省教育厅最新发布!
- 文化|教育部支持106所高校建设中华优秀传统文化传承基地
- 教师|教育部通知：禁止高中提前“结课”，同时教师也迎来“好消息”
- 湖南|湖南最新高中排名发布，长郡中学毫无悬念，雅礼中学令人惋惜
- 大学|教育部下达“3个新通知”，高中生难度或将提高，愁坏了许多父母
- 非法|教育部：2022年持续打好双减攻坚落实战
- 民办非|浙江省发布文化艺术类校外培训机构准入指引：需拿到审核意见书